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择班:如何摆好择班的天平?

2009-08-03 09:50:16     标签:小升初资讯

小学、初高中的录取早已结束,近日,记者采访发现,孩子进入一所学校后,一些家长和学生又开始为能不能进入一个好班级而奔走。家长们的“择校”热渐渐退去的同时,“择班”热又接踵而来。因为遵循就近入学原则,初中生似乎少了择校的麻烦,但家长们不这么想。很多家长宁愿让孩子进一所好学校,享受优质的教育资源;当进入学校时,家长又把希望寄托在择一个好班上。

有家长认为,学校将优秀的学生编到一个班,集中最好的教育资源进行“攻坚”,无论是学生的素质、学习的风气,还是优秀教师的配置都具有优越性,无疑可以提高升学率。同时,重点班里面定期进行考试排名,决定重点班的“入门券”,还能激励和促进孩子更加勤奋学习。另一些家长甚至气愤地告诉记者,某些中学分了重点班和普通班之后,老师把教学重点都转到了重点班,对普通班采取“放任自由”政策。升学率和教育资源的不平等是促使家长更加青睐重点班的主要原因。

每到开学前,家长争相把学生“挤”进重点班的现象屡见不鲜。然而,重点班就一定对孩子的成长有好处吗?

在重点班与普通班的选择上,市桥一位做老师的家长就得到了深刻的教训。当她费劲周折把儿子调到高手如云的重点班后,发现儿子的优越感没有了,学习起来也没有了积极性,成绩一落千丈。“不是每一个孩子都适合读重点班的。如果孩子的性格很好强,自尊心很强,读重点班反而会害了孩子。如果孩子的学习成绩是中等,硬是“塞”到了重点班,只会输掉比赛,甚至输掉信心。只有让孩子与自己水平相当的人去沟通和竞争,才有赢的可能。”家长对记者说。

每一位学生的情况都不同,因此老师们会因材施教,在重点班与普通班之间会采取不同的教育方法。如上面这位家长所说,学生就如田忌赛马,一定要选最适合发挥特长和潜能的班级。如果不考虑孩子的个性、能力、成绩等综合情况,让孩子进入重点班只会拔苗助长,可能不但成绩不能得到提高,还可能取得反效果。

实际上,受访的大部分孩子并不太介意自己所在的班级是否是重点班,而是外人给他们贴上了“优等生”与“劣等生”的等级标签,受家长们的影响,他们也产生了互相攀比的不良心态。

一位执教多年的老师也不认同家长们“重点班一定是最好的”这种观念,他对记者说:“我们班就是普通班,班上同学个别科目的学习也很优秀,如数学成绩甚至超过了重点班。这些孩子还在书法、写作、唱歌、跳舞等方面也有自己的特长,成绩不是最好的,但综合素质高。分数不应该是衡量的唯一标准。”

教育专家指出,如何能让孩子享受一样的教育资源,让程度较好的同学得到更好的发展,而又不挫伤学习成绩较差的学生的积极性,这是值得老师和学校们深思的。而盲目追随重点班的家长,不考虑孩子实际情况而拼命把孩子挤进重点班,也是应该三思而后行的。适合孩子的才是最好的,盲目跟风或为了面子去挤所谓的重点班,对孩子不利。另外,父母考虑自己想法的同时,也需要考虑孩子的意愿,不要让孩子失去自信和勇气。其实,孩子到哪个班并不重要,重要的是在于自己的学习态度。

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