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1、做题不在多而在”精”。语文不克不及搞题海战术，切不行整天做练习、对答案，走”见多识广”的弯路。最好是在老师的指导下在练习题的汪洋大海中进行精选;选择那些典型的、能力训练强的标题问题，特别是考察学生理解、概括、归纳能力的题型来训练。试想，一篇阅读文章千字摆布，学生读完再做题就会白白浪费掉十几分钟，甚至更多的时间。特别是有些题还没什么技术含量，多做也无益。如果把这些时间、精力用在霸占”精典”标题问题上，那才是事半功倍。
2、对点训练，查漏补缺。这里的”对点训练”要谈两方面：第一方面指学生。每个学生的具体情况差别，要按照学生的具体情况选定题型。如有的孩子理解能力很强，但是概括的时候语言不简洁，重点不突出，那在做阅读练习的时候要多做这样的标题问题，提高概括的能力。另一方面是指目标学校。各目标学校的考试题型、风格差别，如某重点中学要考文言，而某学校重点考到说明文，这就需要了解目标校，针对目标校的考纲进行专题训练。切不行大处撒网，盲目网鱼。
3、先做分项训练，再做综合练习。好比现代文(记叙文)阅读中，有理解文中关键词句含义题、句段作用题、概括题、信息提取题、人物形象分析题等。做练习题时先做分类练习，一类问题一类问题地解决，好比说，做一系列关于概括的训练题，或者是做一系列考察人物形象分析的训练题，这样，一步步落实知识点，达到稳步提高。
4、重视答题规范训练。这点非常有须要提出，并希望引起同学们的注意。差别的题型有相应的答题要求和答题思路(这点在上一篇文章中已经讲过)，只有掌握了其中的技巧，才能在解题中得到高分。在平时练习中，同学们做完阅读题(主要是问答题)后先不忙着在试卷中写答案，可以先在草稿纸上写出你的答案，然后再对这个答案进行加工，务必使得层次清楚、语言简洁、答题重点突出。然后把加工后的答案写上去。或者是本身先用铅笔写答案，然后对照给出的参考答案，在对比中明确二者的区别，分析这些区别之处是什么，进一步明确本身在答题规范中欠缺什么。当然，前提是你的答案也是正确的。
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