说明：专家呼吁，何时上小学应该由孩子的成熟度决定
为了让九月以后出生的孩子提前一年上学，家长们各出奇招。日前，在2008年上海国际儿科精英论坛上，上海市副市长、上海交通大学医学院附属新华医院沈晓明教授呼吁：医学专家和教育专家应联手共创中国的入学年龄评估机制，让发育儿科医生对每个孩子做一个成熟度的评估，由“家长自主+医生评估”来决定5岁至7岁的孩子何时上学。
现象一：“开学剖腹产”扎堆
为了让孩子提前一年读书，每年8月底，沪上许多准妈妈们纷纷要求医生提前施行剖腹产手术。记者从复旦大学附属红房子医院、一妇婴等沪上几所有名的妇产科医院了解到，每年8月底都会出现排队两三个小时等候做产前检查、住院部一床难求、蜂拥去剖腹产的景象。
准妈妈王慧坦言，做出这样的决定，跟自己小时候的经历有关。王慧出生于10月3日，比起规定入学日期相差一个月，被学校拒之门外，几乎快8岁才进入小学。读书期间，她一直是班级最大的学生，有时还要听老师的建议照顾小同学，自己却很少得到老师“额外呵护”，感觉很“吃亏”。
“孩子只要早出生几天，就可以提前一年读书，少上一年幼儿园，可以节省一年幼儿园的成本。”一定坚持在8月底剖腹产的吉小姐说了自己的理由：她肚子里娃娃的预产期是今年9月初，如果等着孩子瓜熟蒂落的话，就意味着孩子以后读书要晚一年。在做了一番考虑后，吉妈妈决定采取剖腹产，让孩子在9月前来到这个世界。
现象二：幼儿园出现“复读生”
走关系、开后门，好不容易提前把9月初出生的孩子送进一所民办幼儿园，三年后，孩子被拒小学门外，成了一名“留级生”。日前，一位学生家长张先生致电本报教育热线（63527488）倾诉，当初心急结果孩子不得不多读一年大班，同一所幼儿园，有四五位“复读生”。
张先生介绍，儿子2002年9月6日出生。三年前，为了能让儿子提前上幼儿园，他四处托人，最终让孩子插入一所民办幼儿园就读。
今年暑假，儿子要升小学了，但小学公告招收学生的出生日期是：2001年9月1日至2002年8月31日，好不容易赶上“升学末班车”，却在小学报名时因“年龄未满”被拒之门外，不得不选择继续留园复读大班。
虹口区部分小学校长接受采访时透露，一些民办幼儿园在托班、小班报名时，对年龄限制较松，“心急”的家长很容易钻这个空子，将孩子早早送进幼儿园。但是，最近几年，本市小学入学时各方审查都很严格，导致一些孩子被“卡”在小学报名门外的“大班留级生”屡见不鲜。
现象三：为提前入学改出生日期
“为了孩子提前读书，我去公安局帮孩子改了户口本，现在，很后悔自己的做法。”一位学生家长王女士回忆道，她是一位小学老师，因为对小学的招生政策比较熟悉，在孩子读幼儿园前，便托人将10月份出生的孩子出生日期改到8月份。进入小学后，孩子是班级最矮的学生，动作也比其他同学慢一些。等到小学二年级，孩子和其他同学之间的动作发育没什么差异了，但学习一直不“冒尖”，总是处于班级中游水平。
“提前一年读书，本想让孩子赢在起跑线上，结果孩子一直很难发力。”王女士后悔道，现在，她很想让孩子留一级，但又担心会打击孩子的自信心。
“每年招生结束后，会有个别家长向学校承认：孩子的出生日期修改过，应该是下半年出生。”虹口区幸福四平实验小学俞吉祥校长介绍，小学招生时，以学生的户口本上的出生日期为准，事后，学校知道这一情况后，也不能开除这些学生，只能关照老师对这些学生额外多关照一些。
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【记者调查】6周岁是孩子入学最佳年龄
孩子究竟几岁开始上学好，一直争论不休，家长、老师和孩子的态度是截然不同的。家长盼望“神童走进我的家门，越早越好”，孩子认为“我还没有玩够”，老师则希望“孩子再成熟些”。那么，究竟何时入学才合适呢？沈晓明呼吁，不应仅仅取决于年龄。从科学的角度而言，这应该取决于两个方面，一是孩子的成熟度，二是课程标准，或者调整年龄，或者调整课程标准，让孩子的成熟度和课程难易程度相匹配。
记者了解到，目前，上海所有的小学接收一年级新生的年龄为6周岁。记者从浦东新区社发局了解到，上海地区关于儿童入学的年龄要求严格执行国家颁布的义务教育法的相关规定。1986年7月，我国颁布施行了《中华人民共和国义务教育法》，其第五条规定：凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到7周岁入学。另外，之所以政府部门这样规定，除了考虑儿童生理、心理发展的特点外，也考虑到同一阶段年龄孩子方便进行管理的因素。
上海团市委少儿研究中心杨江丁主任，依据他们多年的实践经验，6周岁是孩子入学的最佳年龄。
杨江丁分析说，从生理学的角度看，6岁时，孩子大脑功能的发育已经达到健康成人的70％了，这时候孩子的记忆能力、控制能力、接受事物的能力都处于最旺盛的时期。从身体发育的角度来看，6周岁的孩子也能适应一堂课35分钟的小学课堂生活。而且如果孩子从出生到6周岁都接受的是一个系统、正规、科学的教育的话，这个年龄的孩子还应该能日常生活自理、懂得如何过集体生活、明白遵守纪律等。6岁上学是孩子的最佳入学年龄。
上海儿童入学年龄有望告别“一刀切”
“我希望中国从此不再规定上学的年龄，让孩子的心智发育和体格发育的成熟度来决定是否应该上学。”沈晓明接受采访时呼吁。“有些孩子也许只有5岁，但是他的生理成熟度表明他已经具备了上学的条件，反之亦然。简单地说，就是让发育儿科医生对每个孩子做一个成熟度的评估，由家长自主+医生评估来决定孩子何时上学。这是一种比较灵活的方式，我认为也是先进的以人为本的科学的教育制度。”美国现在虽然是5岁―7岁间自由选择入学，但是也并没有这样的评估。
沈晓明教授介绍，在日本就有这样的测试，叫“儿童入学十项”，主要是测试孩子是否可以上学。所以他肯定儿童上学能力是可测量的，不过要根据中国孩子的情况以及中国的文化来开创我们自己的测量技术。
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■各方说法
教师：会否引发招生混乱？
“上海如果试点新方案，可能会引发招生混乱。”宝山区实验小学余慧斌校长介绍，目前，上海实行6周岁读小学，也是因为上海的教育比较发达，上海的学前教育比较领先，现在，在东北辽宁等地区，仍实行7周岁读小学的规定。
余慧斌校长坦言，现在小学入学时，学生之间的差异确实比较大，小学一年级新生，有些孩子的识字量多达2000多字，有些不太重视提前教育的家庭孩子只认识几个字。如果实行新的政策，确实是关注到每个孩子的个体差异、便于学校做到“因材施教”，但是，在学校管理方面可能会增加学校负担，引发招生混乱。
余慧斌校长介绍，现在，上海各个区县的生源不均衡。中心城区的很多家庭因为拆迁都搬出，各个学校找不到学生而开始合并，纷纷实行小班化教学；郊县特别是城乡结合处的生源较多，很多学校出现生源爆满，今年，松江实验小学一年级的每个班级居然有50位学生。如果实行新方案，可以会给这些本来生源就比较多的学校带来很多麻烦。
校长：提前入学不适合大多数
浦东新区竹园小学的田荣俊校长认为，孩子入学的年龄问题是孩子自身的问题，这包括孩子的生理发育和社会性发展是否与小学教育相适应。一些年龄较小的孩子经过训练后也能入学，但是否很好地完成小学阶段的学习，他们自身的适应能力和接受系统化知识的能力是否与小学教育的要求相符合？
今年开始，本市在所有小学都开展幼小衔课题，幼小衔接不是提前学习小学课程，而是根据孩子心理发展规律，提升他们注意力、记忆力、观察力、想像力和思维能力的发展水平，让孩子们学会发现问题、解决问题的方法。同时，通过调整孩子的思维策略，使其学会从多角度考虑问题，学会举一反三，这些能力和方法是小学学习的关键。如果孩子入学年龄偏小，要养成这些关键能力和方法就存在一定的困难。
家长：早读书可省不少支出
“早一年上学意味着孩子可以多一些机会和锻炼，孩子会更早成熟，对孩子也是一件好事情，尤其是对女孩子来说。”去年，邱红人才引进来上海某外企工作，而她的女儿是2001年9月份出生，一打听上海的小学对孩子年龄严格限制，如果立即带女儿来上海读书，只能重读一年大班，于是，她让女儿留在江苏南通读了一年级，今年九月，她帮孩子转学到上海读小学二年级。
“每个月幼儿园都要交管理费，寒暑假不上幼儿园，也要交管理费；幼儿园开设兴趣班，一个月也要交四五百元，自己孩子不学也没面子……”记者采访发现，一些家长希望孩子早上小学是因为家庭经济原因。现在，进入小学进行义务教育阶段，学生上学可以免费，但是，幼儿园不属于义务教育，每个月都要交钱，对一些工薪阶层的家庭来说是一笔不小的支出。
专家：中心城区可以先试点
从事基础教育研究的华东师范大学的董蓓菲副教授指出，每个孩子的交往能力、自我管理能力都有差异，现在，教育行政部门规定六周岁入学，没有兼顾到每个孩子之间的差异。如果取消入学年龄“一刀切”的做法，这说明政府更关注每个人的发展，关注每个孩子的发展。
董蓓菲副教授建议，专家需要对孩子全方面进行考察，尤其在自理能力方面，看看孩子是否可以坐定35分钟，中间休息10分钟，是否可以坚持坐稳半天。目前，上海中心城区的教育资源比较充沛，如果在这些区县先试点，获得一定的研究数据，可以在更大范围内推广。
“我读小学的时候，小学入学年龄是7岁，随着孩子生理发育成熟，入学年龄已经提前到6周岁了。”团市委少儿研究中心杨江丁主任介绍，每个孩子所接受的启蒙教育之间有差异，学校教育已经关注到人发展的速度。
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【不同观点】过了7岁上学最好
前英国教师协会主席德博拉・罗森女士指出，家长不应该强迫孩子在7岁之前就开始接受学校正规教育。她认为，如果孩子5岁时就上学，会对他们的成长造成很大伤害，尤其是在培养社会实践能力和创造力方面。
英国专家提出这样的观点不无道理。5岁多甚至不到5岁的孩子，虽然在学习知识上跟别的孩子相比不会差多少，有的孩子甚至学习更好，但由于大脑发育不成熟，心智也不够成熟，很容易出现其他方面的障碍，如自理能力、动作水平、人际交往、情绪控制等，造成心理健康问题。
不仅如此，幼儿期间是孩子创造能力的高峰期，他们喜欢绘画、雕塑、做手工、编故事、玩角色扮演游戏；而上小学之后，他们的创造热情就会减少，再加上现在很多学校枯燥乏味的填鸭式教学方式和应试教育制度，最终就可能出现如爱因斯坦所言的结果：“孩子的创造力要是不被现代学校完全扼杀，简直就是一个奇迹！”
幼儿园的总体教育方式是符合幼儿身心成长的，孩子们更喜欢寓教于乐的教学方式。而且，动手就能动脑，动手就能长脑，孩子的社会实践能力和创造力需要靠大脑和双手培养，哪是背一些枯燥的生字单词和公式就能提高的！
【他山之石】国外父母喜欢推迟入学年龄
欧洲国家检验一个孩子是否到了该上学的年龄只需要通过一个很简单的程序：把一个苹果和一枚硬币放在孩子面前，如果孩子选择了硬币，那就说明孩子的心智已经足够成熟，懂得延迟享乐，能抽象地通过推理选择金钱而不是水果。而现在，年龄成了决定孩子何时上学的首要因素。
上世纪六七十年代，德国流行让孩子晚上学。德国人认为，等到孩子大一些入学，可以避免让孩子因为幼稚而遭遇一些不成功的经历。那时的德国孩子一般都在7岁左右才入学。
至今，仍然有父母认为让孩子晚上学好，他们担心孩子太早入学，在性格发展上会有欠缺，所以他们会让六七岁的孩子暂缓一年入学。很多家长希望，在入学之前能够给孩子们足够的时间去变得成熟，以免过早在学校里遭遇挫折。
很多专家也发现在澳大利亚大有推迟孩子入学年龄之势，因为有专门研究儿童入学准备的教育咨询师指出，虽然没有一个入学的黄金年龄，但如果让孩子晚一点入学，“你便能让他们在入学前发育得更充分些。”一些老师也表示，孩子太早入学会导致孩子之间能力等方面差别较大，有的孩子连鞋带都不会系，而有的已经可以读书写字了，这会给教师的工作带来难度。