周五参加了蝌蚪的家长会。
好像现在的家长会也不是老师的告状会了，家长们也不会在开完家长会之后把孩子胖揍一通了，所以孩子们对家长会都是很欢喜，可以不上学在家玩半天。
记得我以前叫家长去开家长会，都得意洋洋得说：“去吧，去当光荣家长吧！”
开蝌蚪的家长会我可找不着光荣家长的感觉，勉强说就是：“还行吧！”
其实现在通讯这么发达，有什么事情老师就会短信给家长或者直接电话，接放学时也能见着班主任，所以蝌蚪在学校到底是个什么状态，我也基本知道。
家长会嘛，主要就是横向比较，看看孩子在班上整体中的基本位置。
现在的家长会，老师们都是用ppt把要讲的内容和重点打出来，有些还是录像，先放上一大堆学校已经做的工作，已开展的活动，已取得的成就，然后再是工作计划，教育思路，学习要求等等。
每个家长都认真的在活动录像和表扬名单里面找自己孩子的身影或者名字，然后掏出小本本开始抄学校的要求。
当然，我也是一样，可能略有不同的是，我还关注这个老师是怎么表达他的观点的，学习别人ppt设计中的优点。
蝌蚪的班主任是这学期新换的，估计本质上是个很严肃的人，因为这个工作的关系，不时提醒自己表现得更随和一点。呵呵，我在想我的学生是不是也是这样看我的！
她一板一眼的讲，思路比较清楚，看问题也比较全面，就是比较沉闷。我暗暗在心里想，这种教育方式可能更适合中学生，随着接受能力加强，可能更能接受对纪律的要求。
数学老师也是这学期新换的，更糟糕的是前一个老师上了一半的课接手的，只上了一个月的课，所以对孩子的了解不是很够。很年轻的老师，很想把事情做好，但实在太年轻了。在家长会上，因为有些家长的质疑，使得小老师有些慌张，说的话就有点颠三倒四。特别是当家长问，为什么很多孩子在三位数除两位数这方面错误这么多时，这位数学老师竟然说：是因为以前在学三位数除一位数的时候不够规范。听得我只替她捏把汗，新人啊，这话要传到原来的数学老师哪人家会怎么想啊。这孩子不知道，职场秘笈中很重要的一条是宁愿得罪领导不能与同事交恶。领导可能大人不记小人过，就过去了，同事可能会心心念念找机会报复的啊！
我最喜欢的是蝌蚪的英语老师，一看就是老北京人，嘴皮子利落，敢说敢承担。看着她，我总想这不就是个王熙凤吗！爱听她说话，小小事情让她说得绘声绘色痛快淋漓。可是蝌蚪在她那既得到了表扬又得到了批评，特别是在点名批评时第一个说的就是蝌蚪的名字，我心里很颤了一下。
总体说来，蝌蚪在班上还是我预想的那样，属于还行的那类，如果表扬的人多过十名，可能就会有她，否则就属于榜上无名的那种。我不断提醒自己，为什么那么在意别人对蝌蚪的评价呢，你自己不是能对蝌蚪做出客观评价吗，蝌蚪的优缺点别人不说你不是也很清楚吗。虽然做了许多心理建设，可是对表扬名单上没有蝌蚪，心情还是有点别扭。
四年级和三年级家长会的明显变化就是，老师都在谈小升初的问题，都在说中高年纪了，要为升初中做准备了。
感觉几年前，为蝌蚪找小学的情景还历历在目，时间嗖的一声就过去了，马上又开始为初中发愁了。
家长最发愁的其实是：不知道到底怎样才是对孩子的好。
进一个好的学校吧，就是要额外付出许多，牺牲许多课外时间做功课，压力也大。进一个宽松一点的学校吧，可能会使得孩子学无所长不能形成良好的学习习惯忽略了孩子的潜能少了许多机会。到底孩子无忧无虑的玩是最重要的还是学有所长是最重要的，或者二者同样重要，可是在有限的时间里到底让孩子如何平衡呢？
理论上是可以做到平衡的，在实际操作层面有很多具体问题，比如是应该坚持再练二十分钟琴还是应该让孩子下楼多玩一会呢？
困惑啊，苦恼啊！
朋友说当有些重大事情你觉得自己还没有足够的智慧去判断时，就按大多数人的做法做吧。可是每一个孩子都是独一无二的，有自己的个性和能力，而童年只有一次，不可逆转，家长简单的随大流，会不会对孩子造成难以弥补的伤害呢？