新学期，承德一中为了提高升学率，借鉴河北某知名中学的管理办法，推出了一系列的“改革新政”，弄得学生和家长叫苦不迭。其中争议最大的就是令人窒息的学习、作息制度，此外，如果家长和学生不同意，只能接受转学的命运。（《中国青年报》11月27日）
如今，在有关部门及人士提倡为学生减负的呼号下，学校本应加快改革的步伐，切实落实一些有效措施，使地学生轻松学习。可该学校倒好，改革不仅不是减负，反而变本加厉，为学生添负、增负。也难怪有学生抱怨“新学期最大的感觉就是严重缺觉”，甚有学生“只有仇恨，仇视这个学校。”
为什么会有如此畸形的改革？该校徐主任的话倒这让我读出了几分味道。“我们是传统名校，如果高考入学率有所下降，会影响招生，我们改革就是为了激发学生潜能，考出更好的成绩。”
类似话语，并不鲜闻。听上去感觉学校是为了学生，希望学生都能考上大学，以此逻辑，这样的学校可真好啊！其实背后所隐藏的，相信大多人不言自明，无非是为了升学率，从而提高学校的知名度。更切确的说，为了一个字——利。
升学率上去了，教师可以在高考后领取到高额的奖金，还可评上“名牌教师”、“优秀教师”等称号，说不定一不小心还可以享受“国内、外几日游”。而学校，在有如此高昂的升学率后，以后在收取择校费、扩招费等费用时，无疑更有底气和勇识。“传统名校”这份无形资本也就变成了有形资本，一切不合理收费也就变得合理，甚至天经地义。于是生源滚滚，财源滚滚。对于这种名利双收的活儿，学校和老师何乐而不为？而这名利背后，却是以学生的功劳、苦劳、疲劳为代价。
我们时常听到“为了学生的一切，一切为了学生”、“没有教不好的学生、只有不会教的老师”，这些连小学生都能倒背如流的口号，该校大概也耳熟能详吧！为什么推出的改革措施会弄得学生和家长叫苦不迭？我以为，无非是该校忽视了教育中两大名词：责任与爱。
首先，有责任就有爱。学校的责任应积极为学生营造好的学习环境；老师的责任应是教书育人，尊重学生，因材施教，为不同的学生提供最适合于他们的教育。如果有了责任，爱就会自热而然的落实在每一个教学环节中。
其次，有爱就有动力。如果学校和老师能为学生付出更多的关爱，能去分享学生的苦与乐，不是把他们作为应试机器，升学工具。学生又怎不会感触、体会，他们自然会发奋学习、用功读书，还用的着定下“令人窒息的制度”去强迫他们学习吗？