上海市教委正式公布学区化集团化办学地图

新学期开学在即，上海市学区化集团化办学推进工作取得显著进展，2017上海小升初关注学区地段入学的家长关注下文上海各区学区化办学的动态吧。

学区和集团办学覆盖面明显扩大

上海市教委2014年就公布了推行学区化集团化办学三步走的时间表和路线图。在徐汇、杨浦、闸北、金山等区先行先试探路基础上，2015年以来，全市各个区县全面推进学区化集团化办学。截至目前，全市实际运行的带有学区或集团性质的办学联合体达128个，覆盖学校653所（去除共有学校），约占上海全市义务教育阶段学校总数的46.2%，提前完成了年度覆盖义务教育阶段学校总数40%的目标。

2016学年，还将有一批新的学区和集团组建或运行。上海市教委制作了上海市学区化集团化办学地图，呈现全市各学区和集团及其成员校的地理分布及相关信息。目前，可查询版的地图正在抓紧研制中，届时可便于家长快速查询家门口的学区和集团。

学区和集团办学更重视优质师资和课程共建

上海市教委特别强调加强学区和集团的内涵建设，着力提升学区和集团内每一所学校的办学水平，特别是加强先进办学理念辐射、骨干教师柔性流动、教育教学资源共享、设施设备场地共用、学校办学文化生成。

各区在推进过程中也加大对学区和集团内涵建设的支持：

静安区根据区域发展布局和定位，结合教育综合改革总体目标，因校制宜，构建了一体多校、多校一体名校+新校大社区+小片区城乡一体委托管理等多种不同的实践模式。

杨浦区建立教育集团教师流动蓄水池，由区教育局统一招聘和培训，2016年出台集团内教师流动政策，凡男55周岁、女50周岁以下的集团内学校在编在岗教师，均应参加教师流动，集团内每学年教师流动的比例不低于符合流动条件教师总数的8%，其中骨干教师比例应不低于流动总数的15%；杨浦区还探索引入第三方，采取问卷、访谈等方法，对集团化办学的相关利益方，如校长、教师、学生和家长进行调查，收集相关数据和事实，重点考察校际间的均衡程度和集团总体的优质程度，以及校际间互动程度、教师、学生和家长的知晓度和满意度。

各学区和集团在做好章程制定、制度建设等方面的同时，非常重视教师流动和课程共建共享。

杨浦区控江二小教育集团以骨干交流为抓手，建立了骨干交流、校际互动的教师柔性流动机制，以控二小学为核心，通过支教、跟教、带教、走教四教并举的形式，让优秀教师成为集团各成员校的公共资源，真正做到了优质资源共用。该校2016年启动第二轮教师流动方案，采用共性交流与差异互补的方式有针对性的流动，每校选派5位参与流动的学科教师，根据各校教师的短缺与剩余情况适时进行互补，并积极探索集团内各成员校的特色教师跨校兼课、跨校师徒结对的运行机制。

金山区朱泾小学学区聚焦课堂教学、特色活动及特色课程建设，探索学区课程互动共融模式，实施学区联合教研制，组建学区语数英学科组，开展主题式教研活动；实施学区活动融入制，让学生走出校门，走进学区课程与活动；聚焦各校课程建设的优势点、需求点，作为提升课程品质的生发点，开展共建共享研究，使各校的课程建设产生连锁反应。

浦东新区张江学区形成了科技课程超市，将成员学校和集成电路科技馆提供的科技类特色课程资料，汇编成《课程超市张江学区课程共享册（第一辑）》，各校可以自由选择课程进行引进，初步达成课程交流意向的学校举行校际课程交流以及意向签约：六灶小学从孙桥小学引入孙桥农业园区课程，民办张江集团学校把一线串通初等几何课程输出到华林中学，上海集成电路科技馆的芯片探秘课程将走进张江镇中心小学和孙桥中学

学区化和集团化办学的深入推进，促进了办学体内学校教育质量的整体提升，家门口的好学校日益增多，民办中小学报名热度有所下降。

2016年上海市义务教育阶段入学报名系统数据显示，全市小学适龄入学儿童人数约16万，其中93.9%的适龄儿童进入公办学校就读，选择就读民办小学的仅占6.1%；88.4%的适龄学生初中进入公办学校就读。绝大多数选择免试就近入学对口公办中小学。

【数据显示】2016年民办小学报名录取比例平均为3.3：1，2015年为4：1；2016年民办初中报名录取比例平均为1.7：1，2015年为3：1；民办小学只选择本区内学校的占报名总人数84.9%，家长对民办学校的选择渐趋理性。

促进上海义务教育优质均衡，努力教好每一个学生，成就每一名教师，办好每一所学校，让老百姓共享教育综合改革的成果，这是全市学区化集团化办学的核心诉求。推动学区和集团的内涵品质建设，加强内涵机制创新和制度保障，将成为下一阶段学区化集团化办学的重点工作。

今年下半年起，上海市教委将着力从四个方面跟深入推进学区化集团化办学

1、一是继续指导和督促各区按照预定方案组建新的学区和集团，努力扩大家门口好学校的覆盖面；

2、二是建立学区化集团化办学发展性评价机制，通过评价的导向和激励作用，推动学区和集团持续提升内涵品质；

3、三是加强学区化集团化办学实践研究，积累学区化集团化办学典型案例和核心经验，召开全市学区化集团化办学推进会，促进经验交流分享；

4、四是加大对学区化集团化办学的典型宣传力度，让老百姓更加近距离感受家门口的好学校。