随着教育理念的不断更新，在日常生活中父母不知不觉地会给孩子们一些暗示。这些暗示在培养孩子的性格、学习和生活习惯、品质等方面起到了不可低估的作用。
其中，对孩子的“暗示”可以分：“积极暗示”和“消极暗示”。
积极的暗示：能促进孩子的健康成长，培养良好的性格和心态。
消极的暗示：是孩子心灵的腐蚀剂，让孩子情绪低落，产生自卑和自弃心理。
我们发现许多家长在教育过程中不同程度的犯有"消极暗示"的错误。所以，我们总结了13大“暗示法”引导孩子进步的技巧。
“暗示”法一：使孩子积极做功课
1.母亲确信孩子的功课一定会很好,是培养孩子功课进步的第一步。
2.对待孩子就好像对待优等生一样,逐渐地孩子就会变成优等生。
3.让孩子具体想象做功课会得到的好处。
4.故意让孩子不做功课,也是一种矫正不想做功课的[暗示疗法]。
5.孩子发劳骚不想做功课时,故意说:[反正你就是这样的小孩!]
6.偶尔说:[你去玩玩吧!]反而会使孩子感到不安。
7.当孩子不想做功课时,让他整理桌子,以培养想功课的情绪。
8.当孩子做功课的引击尚未发动时,让孩子先拟定功课的预定表。
9.因不擅长的科目而陷入低潮时,让孩子暂时只做擅长的科目。
10.对于不能专心做功课的孩子,让他抽签选择先做哪一科。
11.父母批评学校或老师,会使孩子讨厌老师与学校,也讨厌做功课。
“暗示”法二：使孩子听从劝诫
1.借着第三者传达母亲的担心给孩子知道,以消除孩子的欲求、不满。
2.和孩子发生对立时,可利用信函或日记传达你的想法及心情。
3.要让情绪激动的孩子坦然接受,就要用比平常低的声音说话。
4.先说父母的失败经验再进入主题,孩子较能接受父母的劝诫。
5.对[孩子的诱惑]表现出漠不关心的态度,孩子自然会忘记。
6.以提议或商量的语气提出意见,孩子会感觉是自己所下的决定。
7.想给孩子很多注意事项时,先限定于一个问题。
8.对孩子强调[你一定可以做到],孩子会有不想辜负你期望的心理。
9.纠正孩子时,不要说[别做什么],而要说[应该做什么]。
10.孩子失败时,不要指责,只要要求他再做一次,自然可以减少失败。
11.对孩子的细小过错,要当场劝告,较大的问题则过一段时间再劝告。
12.以[现在也不错,但是还要更好]的方法劝诫,孩子会更乐意接受。
13.[你太邋遢了]的指责性词句,容易让孩子产生负面性暗示。
“暗示”法三：导引孩子意愿
1.为了让孩子向讨厌的科目挑战,可把喜欢的科目留到最后才做。
2.要让孩子做不太喜欢的事情时,可以说[隔壁的小朋友也做…]。
3.给孩子太好的环境,会在不知不觉中丧失孩子的意愿。
4.在孩子的房间贴上他所喜欢的明星或风景照片,可提升其向上心。
5.对于妄自菲薄的孩子,要经常使用鼓励的语句。
6.如果在孩子面前常说[反正…]等话语,孩子就不会努力。
7.有时用[你要考虑妈妈的想法]等哀求性刺激疗法也很有效。
8.当孩子反省时,父母可以采取出其不意的方式。
9.使用报酬诱饵时,其报酬要有具体形象,以引导孩子提高意愿。
10.有时候,不妨利用假日,一家人去爬山或看辽扩的海洋。
11.对于孩子提高意愿去做的事情,都要给予评价。
12.赞美孩子时,必须由衷地表现出和他一样高兴的心情。
13.故意责骂过于自信的孩子,激发他的自尊心,以促其提高意愿。
“暗示”法四：使孩子自动消除不满情绪
1.由父母选定选择条件让孩子选择,使孩子有参与的意识。
2.有时候干脆装作接受孩子全部的要求。
3.先倾听孩子的不满,让孩子发泄欲求不满的情绪。
4.对细微的不平或不满,要夸张地重视。
5.即使孩子的要求过于无聊,母亲也要以认真的表情倾听。
6.对于孩子不当的要求,不妨附带提及比他要求还高的条件。
7.让孩子自己思考不能的理由,再冷冷地说:[不行就是不行!]
8.要阻止孩子的任性,不要提善恶,而只刺激孩子的损益感情。
9.对于孩子的不平不满,不要全面否定,应先肯定一部份。
10.对孩子提出的[朋友都有]的理论,以[也有人没有]对应。
11.安排发泄情绪的另一个场所,孩子的不满就能解除。