上奥数班要趁早暑假不学，跟不上进度暑期以来，比上海的高温天还要热的，奥数班算一个。记者调查发现，不少家长出于小升初择校考虑，给孩子报名参加奥数培训，个别孩子甚至同时上3、4个奥数班。本该放松身心的暑假，变成比平日更忙更累的第三学期。
专家表示，奥数学习不适合所有孩子，而一些培训机构受利益驱动，夸大奥数在升学中的作用，导致奥数热失去理性。
比上学还要累
孩子在教室里上课，白领妈妈坐在外面抱着电脑上班，这是记者走访中经常看到的一幕。家长谢女士说，孩子马上要上四年级，跟班上其他孩子比，学奥数已经有点晚了。这家机构报名挺火，爷爷奶奶当天排了很久的队，就为了孩子上课能有个好座位。
上海今夏天气炎热，让曲先生也颇为感慨的是，不久前一个高温预警天，孩子奥数班上20个孩子，居然没有一个迟到。他告诉记者，培训机构鼓励家长旁听，自己和孩子妈妈有时候要向单位请假或溜号，才能确保陪孩子的时间。
一堂两人个多小时的奥数课刚结束，曲先生就上前询问孩子的做题成绩，但孩子却拿过IPad迫不及待地玩起了游戏，直言比上学还要累。曲先生说，孩子从去年9月开始学奥数，秋、春季班每周一次课，上十周，寒假一期连上七天课，暑假一期连上十天。孩子是挺辛苦的，但还是希望他坚持下去，不要被退班或降班次。
业内人士透露，上海小学生奥数有中环杯、春蕾杯、小机灵杯、走美杯等杯赛，取得好名次都有助于进入初中名校，而几家知名培训机构针对不同赛事有各自的教学优势，有的家长为保险起见，会让孩子同时在几家机构里学，甚至盲目地报名专题班、冲刺班等多个培训班，大大增加了孩子的身心压力。
上海交通大学安泰经管学院副教授伍青生在其发表的《五年来上海市小学生校外奥数学习状况调查》中指出，针对400多户小学生家庭的跟踪调查显示，小学生校外学习奥数课程的比例由一年级时的35.27%，大幅提高到三年级时的68.49%，再提高到五年级时的71.25%；受访学生每周花在奥数课程的时间平均在9到10小时。
从近年情况看，上海等城市家庭对小学生奥数学习的金钱和时间投入还在继续增加。伍青生说。
谁在制造奥赛焦虑？
为何让孩子学习奥数？多数家长并不掩藏自己的功利：就是为了冲杯赛，拿名次，增加升入初中名校的机会。
家长林女士相信，尽管奥数竞赛得奖在小升初时不加分，但是有证书一定会有印象分。另外，无论是一些学校小升初的附加题，还是校内数学考试最后一两道题，难度都比较大，学习奥数对于提高成绩会有所帮助。
家长的态度与伍青生的调查基本一致。他指出，小学生学习奥数的原因依次是为了升入好初中能提高校内数学成绩提高逻辑思维和数学能力，而培养孩子对数学的兴趣则是最末的考虑。
家长的焦虑情绪，更来自于培训机构的步步相逼。一位家长表示，本来只想孩子在平时周末上奥数，暑假去学习游泳等体育课程，但培训机构说，暑期课程也算入教学进度，不上的话，秋季开学后的课程孩子肯定跟不上。无奈之下，只好一次性把暑假和秋季的学费都交了。
培养数学思维要趁早，早点学就能学得更好，最好从小学一、二年级就开始，现在幼儿园开始学的也不少。某培训机构教师给出建议：先半年半年地学，等有了基础就可以考虑报竞赛冲刺班。当然也要看小学读什么学校，如果是教学抓得紧的民办小学，孩子可以直接准备竞赛。
在奥数热大背景下，除培训机构开始课程外，不少网络学习平台也推出了种类繁多的暑期奥数课程，如一年级奥数启蒙、小学数学思维训练营、小学奥数全程班等，并打出名师直播授课足不出户、灵活学习等招牌。
让奥数回归小众运动
本是小众运动，却异化成了大众项目，奥数热的背后是无数家长和学校的无奈，而最大的受害者无疑是孩子。
奥数本来就不是为大多数人准备的。第56届国际数学奥林匹克竞赛中国队主教练、华东师范大学教授熊斌说，学有余力且对数学有相当兴趣的学生才是学习奥数的最佳人选，所有孩子不管适不适合，一窝蜂学习奥数，不利于学生的健康成长。教育应该让不同特长和兴趣的学生在不同学科上都有所发展。
国际知名数学家丘成桐也指出，任何竞赛若能引起学生兴趣，那是无可非议的，但若仅仅为了应试和加分，这样的竞赛对学生而言豪无益处。
近年来，各地相继取消奥赛获奖者高考保送资格及奥赛高考加分。熊斌认为，这有助于弱化奥数学习的功利诱惑，使奥数锁定更合适的学习人群，但在重点城市的小升初、初升高招生中，奥数热降温并不容易，不仅需要继续剥离奥赛在升学中的附加值，还要扩大优质教育资源总量，缩小校际和区域差异，并建立更加多元、科学的招生选拔机制。
伍青生建议，应进一步规范民办初中招生政策，引导其更加全面地评价学生，避免部分家长感知的奥数至上证书至上倾向。同时，要加强对奥数竞赛的监管，避免竞赛泛滥；督促社会培训机构市场活动更加透明、公开、有序，严厉查处误导、欺诈等违法行为。
据了解，近年来，上海多所民办中小学也采取向家长开放面谈现场等方式，引导家长和学生对奥数学习形成客观、理性认识，避免盲目跟风。我们不在乎学生的目前成绩是否全优，也不是要找早学、抢学的牛娃，我们更关注孩子的基本素养和他未来的潜力，学校会积极帮助他们开拓潜能、个性发展。民办上海上外静安外国语中学校长赵勇奋说。