先说结果。2016年7月的某一天，早上9点多接到一中经开的录取电话，下午16点12接到某中学名师班的电话。经过权衡，又与孩子分析讨论他的现状与两所学校各自的优势与不足，遂做出放弃一中经开选择名师班的决定。至此，2016小升初尘埃落定。
写这篇文章为什么要把＂运气＂二字突出出来，原因有三点：
一、师生关系很亲密
从公办幼儿园升入公办小学时基本上属于不识字不认数不懂ABC的＂文盲＂。一年级头三个月跟不上进度，孩子哭老师烦。那时开始陪伴式教育，即每天帮着巩固当天课堂所学，复习前一天的内容，预习第二天的知识。我写个纸条夹作业本里，纸条的作用是将孩子的努力用文字客观描述出来，请老师放心我们一定会赶上大部队，也感谢老师的付出。这样的纸条两年里我写了近二百张吧。虽然老师从未回过一个字，但孩子逐渐回家有笑脸了，偶尔说被表扬了，作业本上的小红花也越来越频繁的出现了。二年级结束时，孩子被评为三好学生。在老师的退休宴上，孩子被老师搂在怀里说这是她从教以来带过的最善良阳光的孩子，总是他第一个发现老师身体不适或情绪不佳，哪怕刚被批评哭，也会挂着泪请患感冒的老师多喝水，这样快点好。有家长看到师生关系如此亲密会跟我说孩子真有运气，碰上了好老师。运气是什么？是家校配合而不是自怨自艾，您说呢？！
二、划片中学是市重点
双引号的一个作用表讽刺，是打在＂划片中学＂上呢还是打在＂市重点＂上呢。
三年级时小区流传一个好消息，我们所处区域被划到某重点中学片区了。这在家长中掀起了两股相左的观点对抗：一是这个学校也是金玉败絮的样本，孩子仍要上培训班，考名校；一是这个学校还有实验班，不用太拼命，拼进实验班就行。我的观点是不上培训班，也不拼实验班，所以无队可站，既无人追随，也无人可追，处于隐形第三方阵营。别的孩子用来上培训班的时间我们干了不少自己感兴趣的事：道尔实验室玩了三年乐高机器人；学羽毛球、乒乓球；学吉他、声乐（一个月的学习，对这个五音不全的孩子是个让别人笑自己乐的事）；练三年跆拳道（止步于绿带，停练一年，体重增三十斤，全是泪）。阅读是胎儿期（怀他8个月时去考经济师，复习过程也算胎教不是，呵）就开始的事，要写又得一大篇，此处省略？？字。六年级开学，小区又流传一个消息，此重点中学不收我们，这个消息将两股势力统一起来，大家一起加大马力共同拼名校，我也被吸入漩涡，踏上培训之路。运气是什么？虚无缥缈的随时离开你。您说呢？！
三、考试中的小确幸
上了半年奥数和英语，孩子在一次课外班结束后回家跟我说路边有个没盖的阴井，＂妈妈，我当时站在边上呆了半天，真想跳进去＂。我的心一抖，马上岔开话题跟他讨论市政设施的维护与管理存在的问题及解决思路与一个普通市民应尽的社会责任是什么。第二天打电话取消课外班的课程，不要求退费。离小升初只剩两个月了，孩子爸着手帮他捋教学大纲涵盖范围以内的数学知识点，我全力做好后勤保障工作。
7．2考完，孩子很兴奋。说语文作文题被我押中了。我们家有个餐桌讨论环节，吃饭时并不遵行食不言，而是畅所欲言，包括时事、经济、哲学、历史等，什么都聊什么都谈。早前聊过中学生、班干部应具备的基本素质，这次材料作文恰可以套上用。平时也很注意发现生活中有趣的方方面面，keep有个运动宣传广告片拍得很棒，我们三口看过好几遍，讨论分析广告的作用及展现方式好在哪里，这次综合卷的海报创意又用上了。运气是什么？是不停地发现感受日常生活中的点滴。您说呢？！
人生很长，他越长越大，越走越远，留给你的背影越来越小。教给他学会在生活中发现和创造乐趣，这才是一生享用不尽随身携带的运气。