每一次考试都是有人欢喜有人忧。从成绩公布到现在，电话微信一直响个不停，有一些是成绩好想询问升尖子班的，但更多的是听到家长们对孩子成绩的不解、焦虑与失望，可能也有一些家长考虑到老师们有很多后续工作要完成不好意思打扰。其实不止家长们心情复杂，作为老师，心中又何尝不难过？我可以想像到家长们失望的眼神，也可以想像到孩子失落的泪水，此刻，我与你们的心情是一样的。
但是难过后呢？我们是不是应该思考这次考试成绩背后的原因？就像那句话说的好，菩萨畏因，众生畏果。我们就从学生、家长和老师三方的角度来考虑。
第一个问题，孩子是否真正为此次考试做出了充足的准备？在考前的7周，每1周都有周周练，前6周每周3题，最后1周考前冲刺10题，且有1道公开题，并且每个老师都把这个当成作业来留的。在周周练的最下面有二维码，里面每个模块都有预习题、视频讲解和答案解析。
孩子是否真正安心把这28道题做了，且高质量高正确率地完成了？如果没有高正确率，那么是否看了视频和解析呢？有家长质疑周周练与考试卷的考察点不同，做周周练没什么意义。其实不然，排位赛考试卷中，除了最后一题那种题型在班里没讲过（所有班型包括超常班都没讲过，大家都是公平的），其他几乎所有题都在这28道题中有迹可循，并且考试题是要比周周练题简单些的。不妨请家长们和孩子们拿出那7张周周练（希望大家还保存完好），让我们一起来梳理下考试题与这28道题的联系吧。
先说填空，第1题为公开题，为周周练（7）第6题；第2题定义新运算对应周周练（3）第2题；第3题质数对应周周练（5）第3题；第4题带余除法对应周周练（5）第2题；第5题比大小对应周周练（3）第1题；第6题编号题，其实就是类似于语文的根据题意仿写句子；第7题考察三角形内角问题对应周周练（7）第3题；第8题综合题我们来一一对应，序号①对应周周练（1）第3题，序号②对应周周练（7）第7题，序号③对应周周练（5）第1题，序号④对应周周练（6）第1题，序号⑤对应周周练（6）第2题。
说完填空，大题的计算题都是非常常规的一个巧算、一个硬算，不再累述。再来看大题，第1大题是典型的比例应用题内部交换和不变，在周周练（7）第5题出的是同增同减差不变；第2大题是典型的几何整体减空白的方法，在周周练（7）第10题也有类似题目；第3大题是典型的工程问题分干合想，在周周练（1）第2题也是出的一模一样的分干合想；第4大题是典型的方程法解行程，在周周练（2）第1题和第2题也是同样的方程法解行程；第5大题虽然题型没见过，但是十字交叉的方法在班上是当成重点来讲的，同样的周周练（7）第8题也是十字交叉。
对比完之后，是否有种恍然大悟的感觉？如果真正把这28道题搞懂了，那么成绩再差又会差到哪去呢？如果没有的话，不仅是辜负了出题老师和录视频老师的辛勤付出，也是对自己的不负责任，更是浪费了大把大把的复习准备时间。并且在考前很早我们也发布过排位赛的大纲，孩子们在做完周周练遇到不会题的时候，是放哪不管呢？还是单纯在书上寻找类似题目依葫芦画瓢会这一道题？还是系统地从头到尾复习了这一讲，会了这一类方法呢？我想，三种境界截然不同，结果自然可想而知。
其实排位赛的目的不单纯是为了考试而考试，它有两个大的目的，一是希望孩子通过这次考试了解自己在整个年级处于一个什么层次水平，并在后续的小升初进行相应的打算；二是希望通过排位赛真正督促孩子们进行系统复习，查漏补缺，毕竟五年级的知识点非常重要，占到了小升初比例的一半左右。
同时，我在这里也想提醒各位家长和孩子，今年小升初的政策下来了，全市统一用一张卷考试，题目范围、会不会比以前难或简单，一切都未知，但有一点是肯定的，一定是具有选拔性的！那怎么体现选拔性？无非就两点，一是难度上，会做与不会做的差别，这个不必多说，就看孩子对知识点是否掌握牢固。二是细节上，审题是否清楚，计算是否准确，书写是否规范，单位、答等等这些细节，比如问a+b等于多少，你回答a=几、b=几；比如被除数是多少，你回答除数是多少；再比如选项错误的是，你回答正确的，诸如此类。第一点难度是从能力上选拔学生，第二点细节是从学习习惯选拔学生。
同时有很重要的一点，咱们这次排位赛还有大纲和考前周周练让你针对性地复习，真正的小升初是哪有大纲和训练题让你复习呢？
第二个问题，在这个小升初前预备的关键时刻，家长们普遍最关注这个成绩结果，但是是否关注孩子平时点点滴滴的学习积累呢？是否想到过这个小升初的时期，不光家长是焦虑的，孩子其实也是一样的，只是很多孩子选择了沉默和自我消化，家长们是否关心到孩子们内心和情绪的变化呢？家长们是否有过那么几次和孩子心对心的促膝长谈，了解孩子内心的真正需求呢？
都说恋人间陪伴是最长情的告白，家长与孩子间又何尝不是如此呢？陪伴也是最长情的关怀。所以我建议各位有空没空的家长尽量都抽时间陪孩子听课，再忙也只有3个小时而已，至少能知道这周学了什么，作业留了什么，，回家可以监督和辅导。毕竟这只是一个课外班，一周只上一次，老师只能保证课上这不到3个小时的课堂效果，更多的还是需要家长的监督与陪伴，同时要从帮孩子检查作业到强制让孩子自己检查作业的转变，难道考试家长还会帮你检查吗？
同时，我也要纠正部分家长的一个错误观点，希望单纯通过这不到3个小时的课堂，就想完全掌握这节课。一般书上一个例题对应一种题型、一种方法，就想凭这一道题就完全学会，很抱歉，这几乎是不可能的。课后必须有一定的练习量和定时的复习作为支撑，而这课后正是老师的盲区，就需要家长进行填补。
家长和孩子需要承认的是，学习有时也是要靠天赋的，对同一个题型可能有孩子练3道就会了，有的孩子需要练5道甚至更多，这些都很正常，那就需要我们更加勤奋努力来笨鸟先飞。同时学习是一件需要孩子和家长并肩作战的事，打个比方，如果孩子在学习时，家长在睡觉、玩手机或看电视，此时孩子的内心是觉得不公平的；而孩子在学习时，你在看书或陪伴，那效果与感受是截然不同的。还是那句话，陪伴是最长情的关怀。真心希望看到各位家长的付出与努力！
第三个问题，作为老师我也会扪心自问，我教的课堂是否足够有效，我对学生是否足够耐心负责？想到这些，我也会自责，有时自己可能讲的比较快，而有些同学没有跟上；在课后由于工作确实很忙，对家长的回访比较少，更多的是课间或课后简短的交流；对学生的疑难问题回答不够耐心；有时我也想不光对孩子进行知识的教育，更想在孩子即将青春期前、性格定型前，对孩子进行一些品格教育，但光上课内容都已撑满了3个小时。
对于这些我非常抱歉，对不起！这次排位赛的成绩也是给了我一个教训，教书育人这四个字，说起来容易，做起来也真的很难。我保证今后，我也会更全身心地关心和关注每一个孩子，不放弃每一个孩子！
排位赛已经过去，不管考的好或不好，我们都应该感谢它！它让你认识到自己的不足，同时我们也应该庆幸还有一年的时间迎头赶上。下面我们就来想想孩子怎样才能提高？
在这里请各位家长明确一点，小升初只为那些真正肯付出和用心准备的学生敞开怀抱！排除家长和老师这些因素，学生想提高，无非就从两方面入手和改变，态度上和能力上。
态度上，学生自己是否真心想考名校？是否真心有这个信心想考名校？是否真的打算为考名校做准备？态度上准备好了没有？
就妄自菲薄地以我为例，我也是小升初过来的。我来自一个非常普通的家庭，不算贫穷，也不算富有。我小时候只有一年级第一天上学妈妈送了我一次，后面都是我自己，我清楚地记得一年级也只考30分，不敢告诉家里，但心里暗暗发奋。那时数学不好却一心想当数学课代表，就拼命学。当然那时还不是九年义务教育，要上初中就得考试，从报名到考试都是自己去，爸妈让我自己去，学校也不管，考不上就没学上，妈妈也从小教育我知识是改变你命运的唯一方法。我也清晰地记得小升初时我语文98数学102总分200（满分240），以我们小学第一的成绩升入最好初中，那是我一辈子的骄傲。
孩子们，记住一点，自己想学要学，和家长们请你学逼你学，那动力和效果是完全不一样的！同时我也认为你书写不规范，字写的乱、不带单位不写答、上课走神不好好听这些不是学习能力的问题，根本就是学习态度的问题。如果你从心底里真心重视这道题想拿满分，又怎么会写的乱、不带单位不写答？如果你从心底里真心重视这一讲次这节课，又怎么会上课走神呢？有句话一直是我的格言认真只能把事情做对，用心才能把事情做好！
能力上，这个自然是千差万别，但这并不是我们给自己落后别人找的借口，相反，我们都听过笨鸟先飞这句话，古往今来也并不是每一位名人都天赋异禀，我们就需要更多的努力来证明自己不比任何人差！远的不谈，咱们先把手上的学习抓好。
第一，学习要有计划性，建议制定一个周表，每周一做什么，周二做什么，有一个合理性的安排，这个需要家长根据每个孩子的实际情况和孩子一起制定。周表一般是不可能一次性成功的，需要不断地调整优化。咱们正好可以借着这个暑假做起来，也是锻炼孩子的学习习惯和自律性。
第二，课前做好本讲的预习，这样知道这讲自己哪会哪不会，听课时就更有针对性；同时听课时千万不要写！如果没有听懂，写的又有什么意义呢？如果你听懂了，又怎么能不会写呢？听懂一遍远比你抄十遍来的有效。
同时最重要的一点，听课时不单纯要听会一个题，更重要的是听会这个题型，弄懂这类方法，真正学懂学透。做题时你是照着老师依葫芦画瓢的呢，还是真正懂了这个方法？会一道题和会一类题有本质的区别！课后必要的练习量和复习都极大地有助于孩子学透！如果你现在还不具备学透的能力也没什么关系，后面一年时间咱们就要着重从会这一道题向会一类题的转变过渡。希望大家都能进行好这个过渡！如果过渡不好，那么换个数或遇到更复杂综合的题目还是不会。
家长和孩子们，我们要明确一点，老师只能把方法讲全，永远也不可能把题型讲全！因为题型太多变，但如果你会了方法，那其他都是万变不离其宗。所谓的难题、压轴题，都是一些简单知识点的累加与组合。
第三，课后将作业分散到每天写，并按时复习，保证温故而知新。同时不会的一定要及时问，不能拖，这样只会越堆越多把自己拖垮。同时孩子一定要趁这个暑假把自己落下的知识赶快补上，一旦开始秋季再没有这么好和这么充裕的时间来查漏补缺了！
最后呢，希望各位家长多一些包容，多一些理解，多一些鼓励，孩子就是孩子，谁不犯错呢？只要改正就好了嘛，学习本来就是一个不断试错不断改正的过程。最后借用王嵩老师的一句话每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。
愿每位孩子都有一个美好的未来！愿我们一起共勉，学而思永远与你同在！