孩子要上初中了。家长对孩子说：“初中和小学大大不同呵。这个暑假，你可要做好小学和初中衔接的准备。否则……”
可是，家长，你知道不，你同样也有一份暑假作业要做啊。否则，面对孩子上初中的变化，你同样也会措手不及。
作业一
认清形势，迎接变化
从现在开始，你的孩子进入初中学习了，你必须和孩子一起对即将来临的变化有一个清醒的认识。
学生所处背景的变化：小学生没有直接的升学压力，小学生的生活相对轻松与自在，学校和社会对小学生的要求也比较宽松。但初中阶段面临着淘汰和分流，竞争压力比小学要大得多。
学生课业负担的变化：初中的学习科目明显增多，语、数、英、科（物、化、生、地）、政治、体育，课业负担相对较重。尤其是初二年级，是一个关键的时期，一些孩子开始明显感到吃力，这时很需要家长的及时关心。
作息时间的变化：到了初中，晚睡、早起将成为普遍现象。家长要做好孩子晚睡、早起一个小时的心理准备。
评价标准的变化：小学时的考试成绩用的是等级评分，只有优秀、合格、不合格，把60分到89分之间的区间模糊掉了，而初中的评价标准则趋向于较为单一的量化分数，每一分都清清楚楚，毫不含糊。
教学方式的变化：小学的教学方式相对丰富、活泼，到了初中，教学手段比较单一，也少有游戏教学等。
身心发育的变化：到了初中，孩子普遍进入青春期，这是一个危险期，这时的孩子自我独立意识强、逆反心理重，家长会发现自己的宝贝儿子宝贝女儿不再听话了，你再抱她、摸他脑门会引起他们的反感了。他们需要的是平等、尊重与理解，以往那种一家之长的权威性会受到极大挑战。
作业二
分析孩子的实际情况，确立适当的学习目标
现在家长最关心的就是孩子进入初中的第一次摸底考试，有些家长急着要问分数、名次。家长应该怎样看待这次摸底考试呢？
初一新生的摸底考试，仅仅是学校了解学生学业水平的一个途径，是学校分班的一个参考，所以家长不要看得太重，更没必要因为孩子考得好或考得不好，而沾沾自喜或唉声叹气。
对这次摸底考试，家长们有个功课要做，那就是分析。家长要和孩子一起对考试的成功和失败做定性定量的分析，这个分析一定要透彻到位。在排除智力因素的情况下，非智力因素起决定作用。家长可以从这六个方面入手进行分析。
这六个方面是：学习态度、学习方法、学习环境、学习心理、学习习惯、学习基础。每条都要仔细分析，如孩子的学习态度是“要我学，还是我要学”，孩子的学习方法是否能适应初中高强度的学习，哪些方面可以改进……
在客观分析的基础上，根据孩子的实际情况，与孩子一起订出适当的学习目标。
现在的家长都对孩子有过高的要求，要求他们三年后可以考上重点高中。现在每年的初中毕业生在2万人左右，这2万人中大约有1800人可以进入前三所重点高中，约有4800人可以进入前8所重点高中。可见，只有少数学生可以进入重高，家长要正视这个现实。考不上的孩子也照样可以成材，照样可以有美好的生活。家长的心态要放正。
现在很多家长只盯着那些重点高中，成功的家长要求孩子比自己更成功，否则自己就没有面子了；而生活不如意的家长更是把希望都寄托在孩子身上，否则自己就没有希望了。孩子背负着家长的面子和希望能不焦虑吗？家长和孩子都要面对现实，树立一个可实现的目标，脚踏实地小步往前走。
我们的要求是让每个孩子考上理想的高中，每个人心目中的理想高中是不一样的。
作业三
帮助孩子培养学习兴趣
培养孩子的学习兴趣最重要。学习总是苦的，但关键是以什么样的心态来对待学习。
上网打游戏苦不苦？一坐就是几个小时，眼睛得盯着，耳朵得竖着，脑子一刻也不得开小差，劳动强度比上课累多了，对身体的影响也大得多，可为什么从来没有孩子要求减负，因为他有兴趣。
所以，如果家长能培养孩子对学习的兴趣，让孩子以学习为乐，他也会用玩游戏这样的劲头来学习。
家长要多多鼓励，让孩子在学习上取得成功的愉悦感比在上网游戏中的愉悦感更大、更持久、更有意义。
作业四
给孩子一个良好的环境
如果现在孩子还没有一个良好的学习环境，暑假里家长就要给孩子创造出一个良好的学习环境。
这个环境包括物理和心理两方面。
有条件的家庭，应该给孩子一个独立的书房；如果没有条件，也要给其一个清静、整洁的角落，让孩子可以安静地读书。这个独立的读书环境还要有利于家长监督，譬如孩子书房的门是玻璃的，家长可以从外面看到孩子在里面的动静。有的孩子一门关进，自己在里面看课外书、做小动作，家长还以为他在勤奋读书呢。
家庭要减少对孩子的干扰，家长看电视、碟片的时间和音量要适当控制，最好是少看或不看。有时，家长在家看电视时哈哈大笑，却要求孩子在里面或者旁边读书，这对孩子而言太苛刻了。很多孩子会心里不平衡，心想凭什么家长可以看，却要求我们苦读；家长天天要我们好好学习，他们自己却从来不看书学习。孩子这样想，还有动力读书吗？家长唠唠叨叨要他们好好学习，他们能心服吗？特别是有些家长还会在家里搓麻将，这样的家庭氛围能有利于孩子学习吗？
家长要营造安静读书的学习氛围。钱钟书一家三口，每人守着一个角落做自己的学问，这就是学习型家庭。家长可以在暑假里就开始，一家人静静地看书读报看看新闻，让原先躁动的空气静下来。
家长的阅读品位对孩子有很大的影响。所以，家长要抽个时间检查一下自己的书柜，看看里面都是一些什么书？哪些书是适合孩子看的，哪些书是要“请”出去的。那些层次比较低的地摊文学、不适合孩子看的书，统统要清理出去。然后，再添一些新的书籍。
有一个建议供家长参考：我们平时买书习惯按照自己的喜好进行取舍，现在能否试着买一点自己平时不涉猎或不喜欢的书充实一下书柜，一方面完善一下自己的知识结构，一方面让孩子多接触些各门类、各学科的书籍，从中发现其最感兴趣的方面。比如：我以前的书柜多是偏文科的书籍，但我最近买了许多摄影、航空、军事方面的书籍，目的就是让儿子有机会涉猎一下，扩大知识面。“寂寂寥寥扬子居，年年岁岁一床书”。汉代扬雄，甘于寂寞，年年岁岁潜心著书，终于以文章名世。要求孩子潜心攻读，家长也要甘于寂寞。
家长对自己交往的朋友也要有个筛选，那些会对孩子产生正面影响的人，可以让孩子多接触；那些会对孩子有负面影响的人，应该尽量避免孩子与其接触。古人云：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”多结交有学识有修养的朋友，孩子一定会受益匪浅。同样，对孩子交往的朋友，也要做一个筛选，“近朱者赤，近墨者黑”，对春春期的孩子尤其要关注。
家长是孩子最亲近的老师，要以“身”作则而不是以“声”作则。民主、和谐的家庭气氛是一切家庭教育的根基。
作业五
做到“四个至少”，了解孩子的喜好
现在的家长总在喊“孩子不听话”，那么，你有没有“听孩子的话”。有时，孩子一谈论喜欢的明星、电影，家长就嗤之以鼻地说“无聊”，或呵斥道“多花点心思读书”。你都不听听孩子的话，孩子怎么会听你的话。
为什么家长和孩子之间没有沟通，就是因为对不上话。孩子喜爱的家长不知道，家长欣赏的孩子没兴趣，两代人之间没有可以沟通的桥梁，即使双方有心想多说几句都不知道说什么，家长只会说：“你要好好读书。”孩子只会“哦哦”地应付。没有交流哪来的指导！孩子到了青春期，有了叛逆感，家长如果既不能理解孩子，自己也没有一点内涵，怎能让孩子服你呢。
家长可以做到“四个至少”：至少读几本孩子爱读的书、至少了解几位孩子喜爱的明星、至少看几部青少年之间流行的影视剧，至少会一两种孩子喜欢的运动项目。我也是这样要求自己和老师的，我们经常会问问学生现在喜欢看什么书，跟上他们的节奏，他们看郭敬明我也看郭敬明，他们谈《幻城》，我也谈得出，而且谈出来的观点能让他们信服；他们喜欢周杰伦、东方神起、姚明、刘翔，我就问他们为什么喜欢，然后再谈自己的理解和看法，这样很容易和他们沟通。和孩子一起打篮球、跑步，更是我经常做的事。所以，学生和我的共同语言不少。
亲子之间的关系一定要良好。如果家长和孩子见面互不说话，或者家长一说话孩子就抵触，那么，你所说的一切、所做的一切都没有用。
作业六
实地考察，找出最安全最节省时间的上学方式、路线、确定最佳起床时间
家长在假期里，可以亲自带孩子到学校来几次，特别是那些非就近入学的。多做几次实验，看看上学、放学时用什么方式最科学，骑车、坐车还是走路；走哪条线路最方便，哪条路车多，哪条路路窄，都摸清楚。然后再根据路上所需时间倒推出孩子起床的时间。