最近半年小熊学习习惯很有问题：不主动做作业、字迹潦草、态度应付。只要妈妈有晚自习，他就不做作业，爷爷奶奶拿他没办法。
那天晚上我照例有晚自习，到家已经9点，而小熊三个小时才写了预习作业，还有一篇作文，英语没完成。我看着他那极没有效率、做一下玩一会儿的样子恼火极了！扬起巴掌狠狠的打在他的屁股上。我一贯不主张打孩子，因为之后需要更多的补救措施解决孩子教育问题。但是当时真的没忍住。也可能自己最近也蛮焦躁。
小熊的皮肤很容易青，打过后，他的屁股青紫一片，我又忍不住掉泪、后悔。都说孩子是父母的镜子，小熊的状态焉知不是我的过错？
过了几天，我问小熊，妈妈打了你一顿，你有什么感想？我希望他能记住这顿打，并引以为戒。谁知，他笑嘻嘻的说：妈妈，你应该感谢你生活在中国。如果是在美国的话，你就犯了虐童罪，打孩子的屁股是性侵行为，是要进监狱的！我一下子愣住了，立刻意识到自己的教育理念确实需要与时俱进了。
传统教育中父母、教师是利用天生或约定俗成的威和势迫使天然处于劣势的孩子接受并遵守这种不平等，他们不能参与规则的制定，一切规则制定和裁判都掌握在成人手中，他们只能顺从，否则就是不理解父母的苦心、叛逆、调皮、不听话。在为孩子好的旗帜下，将孩子们驯化成为顺民，长大之后，他们对权威也必是毕恭毕敬，不敢越雷池一步。中国千百年来的顺民就是这样形成的。
那么，规则意识是不是必须得在强权下才能形成呢？拥有现代公民素养的准公民到底应该怎样培养呢？从小熊的话里我得到了一些启发，那就是尊重、给予权利和参与规则的制定。孩子作为一个生命个体，天然拥有的权利，我们作为家长和师长也无法剥夺：生命权、发展权等，我们可以教给他们判断的方法、培养孩子明辨是非的能力，而绝不可剥夺他们判断和选择的权利。现实里，孩子往往是规则的被动遵守者，而鲜有参与的权利与机会。一定会有家长这样说：鬼款！小伢知道什么！还不是要家长把关？即便是有问题的选择（在家长看来有问题的），也应该并且值得尊重，家长该考虑的是怎样培养孩子的判断力。从长远来看，这样的孩子才可以主宰自己的人生，才会遵从内心做出选择从而不悔此生。其次，是与孩子相关的一切事情都必须让孩子参与，包括学习习惯中的一些规则，包括家庭事务原则。孩子参与其中才会自觉遵守并愿意遵守。习惯的养成不可避免需要外力的约束，这个外力可以是家庭的契约，也可以是惩罚的措施，但要让孩子心服口服。
根据以上理念，我和小熊进行了深入的交流，一起制定了作业守则，以及奖励和惩罚措施，明确他的权利和必需承担的义务，以契约形式打印，并且签名。这样一样，实践效果还真不错，小熊变得更懂事了，不再那么任性，规则意识越来越强了！
按照古代寓言书的记载，谁能解开奇异的高尔丁死结，谁就注定成为亚洲王。所有试图解开这个复杂怪结的人都失败了。后来轮到亚历山大来试一试。他想尽办法要找到这个结的线头。结果还是一筹莫展。后来他说：我要建立我自己的解结规则。他拔出剑来将结劈为两半。他成了亚洲王。这个故事告诉我们，创造规则而非被规则创造才会成就自己的梦想。
在孩子教育的过程中，父母为什么不能放手让孩子参与到规则的创造中来呢？家长只要改变那么一点点，也许就会带来孩子成长的大变化！