厌学、对师长不敬、惹事生非，家有“问题孩子”，真是让家长伤透了脑筋。上周，本报关于问题孩子的连续报道，引起了不少家长的共鸣。昨天下午，本报举办的“关注青少年成长”专题报告会在浙江日报三楼会议室举行，50多名家长和网友从各地赶来，聆听了专家的理论分析和案例解析。三个多小时的报告中，家长们听得认真，记得仔细。报告结束后，天已黑了，他们迟迟不肯散去，围着专家一一讨教。教育孩子遇到的问题，当然不是一场报告会就能解决的。但我们相信，专家的解析，也许能助你一臂之力。
本次报告会嘉宾：江西庐山卓尔教育中心校长胡一夫，副校长胡顺安，关注青少年成长问题专家王经忠教授。
你的孩子是被带坏的？错！
校长胡一夫说，他从事教育30多年，听到不少家长这样说：“我的孩子以前是个好孩子，但交了坏朋友，就被带坏了。”他认为，这样推论是不科学的。
胡一夫认为，目前家庭教育存在十大问题：隔代教育、寄养、离异、父母双亡、领养、保姆抚养、家庭过度溺爱、暴力家庭、教育观念不一致及家长做了歪榜样。如何避免这些问题，最重要的是要积极归因、正确归因，科学解决问题。他举了一个例子：孩子被椅子碰倒了，哭了，不少家长会说：“都是椅子不好，打它！”这就是错误的归因，会给孩子培养出不良的归因习惯。正确的做法是：询问孩子有没有受伤，然后告诉孩子今后走路要小心，同时也对自己没有把椅子放好而道个歉，这才是正确的归因。
为什么有家长会觉得孩子是被坏孩子“带坏”的呢？这还要从自身来找原因。胡一夫把交朋识友分为四个层次：最低层次，滥交狐朋狗友；其次是懂得“近朱者赤，近墨者黑”，远离不好的孩子，接近好的孩子；第三层次是“出污泥而不染”，哪怕身边都是坏孩子，照样做好你自己；最高层次是“取人之长，补己之短”，善于学习他人的长处，避免他人的缺点。
家长应该引导孩子往高的境界走，而不是错误一味地归咎给别的孩子。
胡一夫认为，孩子出问题，要从多方面寻找原因。家长教育子女的时间不够、能力有限或方法不对；普通学校教育中，差生受到锻炼的机会相对较少，部分老师看不到差生身上也有闪光点和积极的一面。
他认为，弥补家庭教育和普通学校教育的不足，协助教育是一种途径。卓尔教育中心就是一所协助家长教育和普通学校教育的学校。它要为普通教育打“补丁”，为家庭承担责任，为社会分担责任，让孩子们通过三个阶段的学习，最终学会生活，学会做人，学会锻炼，学会学习。以爱为根本的出发点，不让一个孩子掉队，是卓尔学校的办学宗旨。
学会欣赏孩子
副校长胡顺安举了很多鲜活的学生事例，通过这些事例告诉家长：学会欣赏孩子，激励与鼓励孩子，这在孩子成长过程中是多么重要。
“每一个孩子在生活和学习中取得了一点点进步，我们就奖励他一面小红旗。”他说，一个男孩子连得三面小红旗后，给他的父母打电话：“我受到老师三次表扬了，我长这么大，还从来没有得到过这么多的表扬。”这个孩子说，他从小就是在批评声中长大的。
胡顺安说，面对来自全国各地的这些行为思想出现偏差的孩子，我们要求老师“走近孩子”。老师24小时跟孩子在一起，同吃、同住、同学习、同训练、同娱乐，做孩子的严父慈母，良师益友，关心孩子，让孩子在关爱中、激励中成长。
不要随便给孩子“贴标签”
王经忠教授向家长提出四点忠告：
首先，家长不要动不动就认为孩子“有问题”，不要随便贴“问题孩子”的标签。只有存在着妨碍成长的障碍，这样的孩子才是“问题孩子”。比如过分沉迷网络，它会妨碍孩子的学习和成长，还可能会妨碍将来的交往和工作，这就是问题。
第二，家长要学会帮助孩子科学规划人生之路，不要设计出高不可攀的目标。成长，就是要让孩子成为他自己。要充分了解孩子的潜能，挖掘潜能，让各种可能性得到全面发展。
第三，家长和孩子发生冲突，不要一味地把责任推向孩子。社会在进步，观念也必然会有冲突。家长要学会沟通，与孩子一起成长。
第四，教育孩子是实践问题，不是理论问题。教育孩子没有什么灵丹妙药，家长要学会打开孩子心灵的窗户。