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一位妈妈的分享:从0分到满分作文,只因为我做了这些

2015-12-16 14:51:03     标签:小升初衔接

在其他家长看来,笑笑的语文成绩好,每次语文考试都在全班前几名,特别是她的作文,时常被老师拿来当范文,诵读给同学听。久而久之,她们班的家长都知道四(二)班有个叫笑笑的孩子作文写得很好。有一次在我去学校接她,她们班主任专门把我拉到办公室谈话,说很多家长都羡慕笑笑有个教师妈妈,也希望自家孩子也能轻轻松松让孩子爱上作文,偷偷地向她打听有什么秘诀呢!

我当时听完就笑了,其实她们哪里知道,去年暑假我把笑笑从乡下奶奶那里接到身边时,孩子讲话滔滔不绝,写起作文却难以下笔,磨蹭半天不动笔。入学的模拟题的作文她就考0分,后来我从小处入手,慢慢引领孩子,才让孩子写作文没烦恼。

那么,到底我这位教师妈妈有什么小方法教育孩子?其实我只是走了这三步

基础第一步

先帮助孩子梳理头绪,写出简单的作文

对待完全不会写作文的孩子,作为家长应当先做好第一步:帮孩子梳理头绪,让孩子尽可能完成一篇作文,而不是让他半途而废。

有些孩子往往不知道自己应该写什么,可以说脑袋空空,写出来的文字自然就干瘪无趣。但是我作为教师知道,一般小学生的作文都是记叙文,也就是讲故事,讲故事无非就是,一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。家长应该把这六要素强化在孩子的心里,让他至少能根据六要素写点什么出来。

小学一般有这样几种类型的作文,家长可以通过提问的方式,让孩子在大脑里形成提纲。

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当孩子顺着你的引导回答出问题后,你就可以告诉孩子:你说的这些,就可以把它化成文字,那这篇文章自然就是你的作文了。

进阶第二步

让作文更有条理、更通顺

当你的孩子能够写完一篇作文时,哪怕毫不生动,至少也是一种进步。这个时候,从基础第一步到进阶第二步,考验的就是孩子的词汇量和连贯性。

想让孩子扩充自己的词汇量,爸爸妈妈不妨买一些课外书籍给孩子,比如绘本故事或童话故事,让孩子在故事中学习到更多词汇。平时跟孩子玩查字典的游戏,让他认识更多的字词。有的爸妈还会跟孩子一起收集不同类型的词语:

颜色

白里透红、白嫩嫩、黄灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、绿油油、黑乎乎

味道

香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清凉酸甜、又苦又涩

形状

尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆

其次,想让孩子写作文有连贯性,不妨给孩子提供一些联接词,比如:首先接着然后最后,有的有的有的,有时有时等等。孩子可以把这些联接词抄下来贴在书桌上,随时为自己所用,慢慢地就能在考试中运用。只有把话说通顺了,读起来才合理。

高阶第三步

把重点的句子写得更有文采

只搭好骨架,而没有丰富的语言材料作血肉,读起来就会涩涩的、不生动。如何引导孩子将话中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢?这个时候,爸爸妈妈不妨采用语句扩充法,逐步让孩子在分析和思考中把话写得更丰满些。

比如一个孩子在写作文《春天来了》的时候,有一句是小草长出来了。针对这句话,妈妈向孩子提出这样的问题:

(1)什么颜色的小草呢?

(2)它从哪里长出来?

(3)你觉得它在春天里生长高兴吗?

(4)如果不用长,你能想到更好的词语吗?

孩子经过一番冥思苦想,终于扩充写成一段话:春天来了,绿油油的小草从泥土里钻出来,好像开心地说:太好啦!我想要快快长大!

家长可以带孩子常玩这样的游戏,给一个简单普通的句子,让孩子联结起一个更有文采的句子,慢慢的,孩子自然就能在考试时发挥出水平。

最后,我要说:孩子写作文犹如工人盖房子,需要慢慢打下扎实的基础。当你的孩子有写作文的烦恼时,作为家长的我们不要光顾着催促和鼓励,不妨用实际行动引导孩子,从基础第一步到进阶第二步,再到高阶第三步,一定能打开孩子的心扉,不再拒绝写作文。平时家长也可以给孩子买童话故事,作文选集,让孩子多多积累和体会,好记性不如烂笔头,只要多看多写,写出好作文也是轻而易举的事情。

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