为什么小学优秀的孩子到了初中成绩就会下降？这可能是很多家长心里都会有的疑惑。下面是家长帮热心老师的分享，希望对各位有所帮助！
最近，在期中考试结束不久，一些初中又进行了一次月考。看了几个学校的月考试卷，如126，和7中的试卷，也和一些家长进行了多种方式的沟通。对于有些学生升初中后成绩低迷的原因有了些结论，和家长朋友们分享一下。
第一类型，完全快乐成长类型，也就是除了学校教育，完全没有或者至少上初中前的一两年没补过任何课程的。小学以前用的是和初中牛津接轨的小学牛津，现在用的是改版教材，难度下降了很多（因此育才小学仍旧使用旧版小学牛津教材，讲到初中部分才换新版的牛津）。过于简单化的小学英语教材，无法衔接高难度的初中教材。我以前在一些帖子里面也说过，所谓的新版初中牛津就是老版本的知识便宜和改编。初一挪初二的，初二挪初三的，初三的挪高一牛津版（以前育才小学用过高中牛津版，所以接触过，当然如今的育才小学没有这样的霸气了，英语才讲到初二）。所以小学的教材内容无法和初中的知识衔接，如果没有额外的补习上了初中成绩不理想也是理所当然的事了。加之小学的英语考试简单，题型和难度无法和初中的相比。有些句意填词，词性转化，同义词，同义句，综合阅读题一些学生根本没有接触过。
第二类，过度侧重口语听力训练，缺乏应试能力。初中中考16开始虽然题型和分数做出了调整，增加了口语和笔试的20分，可是100比20的比例那个是重点不说自明了。就算能拿到那20的满分，拿不到笔试100的高分，总分还是少的可怜。有一个刚接手的学生就属于这类，以前在很多英语口语听说类的比赛里面多次获奖，而面对初中的应试笔试有些一筹莫展，无从下手的感觉。口语听力好本来是他的优势，可是因为没有均衡的去学习发展，所以优势没有发挥出来。这类的学生现在挺多的，所以我给给一些五六年级的家长建议就是必须开始重视和抓笔试能力了，无论是否小升初考试，因为上了初中考试是必然的事。
第三类，过度的没有目的的补课，补的没有章法，孩子糊涂和厌倦了英语。见过不少家长，单独英语一科就补好几样：音标班，牛津，新慨念，口语外教，语法，词汇等。大班补，小班补，家教补，可谓是大补啊！结果呢？哪个都没学的彻底和灵通，样样稀松平常。家长累，学生累，花钱无数，结果是有些瞎忙，有些学糊涂了。先学什么，后学什么一定要做好规划，根据孩子的实际需求去选择课程，不可盲目。
第四类，家长过度干涉孩子学习，与其说是孩子在学习，不如说是家长在学习。我不反对家长陪读（我的课也是允许陪读的），不过别忘了学习的主体是学生，将来去考试的也是学生自己。有些家长过于心切，恨不得自己替学生去答题，去思考，所以孩子压力会很大。在如此强势的家长面前，孩子会唯唯诺诺，不知所错。有些家长孩子还在思考，自己留迫不及待的训斥孩子笨，不用心，然后自己把答案说出来，遇阻代庖。所以有些家长陪读后可以说是自己语数外样样精通了，而自己的孩子却是成绩平平。家长切记自己是督促和辅助，不是学习的主体。欲速则不达，必须培养孩子的独立和自学能力，不能总是监视孩子的一举一动。要学会做孩子身边的隐形人。否则自己很累，孩子更累。当孩子进入叛逆期，对这样的父母会很反感，甚至会出现极端的事件（我不是危言耸听，这类事身边和媒体没少报道）。
第五类，家长忙于工作和事业，对孩子的教育除了钱的投入，不管不问，也就是我们说的撒手掌柜。现在很多家庭都是双职工，父母都有自己的工作和事业，所以对于孩子学习的是无暇顾及。多托付给老人或者保姆打理生活起居，上学的接送。孩子，尤其是小学，还是需要家长尤其是父母去照顾和督促学习的。缺失了家长的督促和关心，孩子很容易出现不完成作业，不复习，不预习的不良学习习惯。如果长此以往，到了初中想改正就难了，所以至少有一个家长要负责孩子的学习，尤其是孩子还没有形成好的学习习惯之前。