每个班不超过30名学生，上课可以随时与老师展开讨论，每个学生的进步与变化都会被记录并反馈给家长因材施教、精致管理、家校互动，这些都是小班化教育给东环中学带来的新变化。
昨日上午，越秀区在东环中学召开小班化教育实践现场会，全面总结3年以来区内试点开展小班化教育工作的成绩与经验。越秀区教育局相关负责人表示，将鼓励越秀区已经符合条件的学校尝试小班化教学。
生源可与省一级学校媲美
2010年7月，东环中学被越秀区确定为区公办学校小班化教育首个试点学校。东环中学校长黄海燕告诉笔者，现在东环中学一个班的学生人数平均在30人左右，老师更容易关注学生的一举一动，学生也获得更多与老师互动的机会。
昨日物理课堂上，笔者看到，老师讲课与以往填鸭式的方式不同，课堂上更多的是轻松的氛围。学生积极回答问题，自由地与老师展开讨论。
试点小班化教育3年以来，东环中学已连续2年获得越秀区出众毕业班工作一等奖。2010年级初一新生入学，经过短短一个学期，在全区的摸底测验中从总平均分第24位，进步到第16位;四个学期之后，跃居区属学校第11位。
2011届、2012届生源已可与区内所有省一级学校媲美，2013年的第一届小班学生中考在越秀区排第11位，其中41.2%的学生达到国家级示范性高中录取线，72.3%达省一级学校录取线，81.8%达普通高中录取线。
以前，电脑派位来的320多名学生，到真正开学的时候只有200多人，有100多人都通过各种关系走了，不来东环中学上学。黄海燕说，此前很多家长对东环中学都没有信心，但自从实行小班化教学以来，这一现象正在逐步改善，家长对学校认同度明显提高了。
黄海燕表示，首批东环中学小班化学生已升入高中，进行大班教学，该校下一步会持续跟进学生在高中大班的表现，进而对初中小班化进行完善与调整。
越秀区西部学校可大胆尝试小班化
面对越秀区试点小班化教学3年所展现的成果，专家也发表了各自意见。
广州市教研室综合处副主任李伟成表示，参与小班化有两种原因，一是基于精英教学的需求，二是义务教育生源收缩导致小班的操作。东环中学走的是中间路线，在生源数减少的前提下，也走上了精细化的精品路线。
目前学校教学80%采用国家课程，20%是校本课程，即每个学校的个人化教育。李伟成建议，走小班化教学道路的学校更应该用好这20%的校本课程，坚持课程育人。
越秀区教育局副局长廖东表示，深化、拓展小班化教育的内涵是发展方向。小班化是新生事物，虽然国内其他省市、国外先进城市已开展相关工作，但广东还没有成熟的经验。越秀区的小班化教学要尝试走本土化道路。
越秀区相关部门将探索小班化运行的长效机制，完善评价体系，在鼓励区内符合条件的学校，尤其是西部片区的学校可有前瞻性地大胆尝试小班化教育的同时，也加大师资队伍的建设力度。
有些人认为小班教学有利于兼顾到每一个同学，也有人认为现在正是学位紧缺之时，小班教学其实是一种资源的浪费。亲们，你们赞同小班教学吗？欢迎点击此处一起参与讨论哦~