随着子女年龄增长、独立人格和自我意识逐渐形成，家长对子女的教育和指导就应转向于人生态度、精神价值观、为人处世方法等更为重大的领域和方面，实践证明，这类教育指导决不是可有可无的；在教育的指导的策略上，更应充分尊重子女的独立性，采取民主的、平等的、双向的方式，也许能收到较优的功效。
自女儿离开家庭上大学独立生活以来，我们尝试每年订立共勉教育条约，并在当年的互动过程（沟通、交流）中时时相互提示，收到了相互教育和自我教育的较好效果。
至于共勉条约的具体内容，当视双方（主要是子女）的学习、生活、工作的阶段性特点和思想面貌特点而定。下面试例举2001、2004和2005三个年份的“共勉条约”供大家参考或评论。
2001年（当年女子离家去南京读大学，面临一些环境、生活和身体健康方面的困难）：
“坚定地相信困难总是会过去。”―――主要是提醒培养乐观自信的生活态度。
2004年（当年女子面临大学毕业、就业、考研和专业的一些选择）：
“提倡三个服从。”―――即冲动服从理性、小道理服从大道理、近期目标服从远景目标。
2005年（当年女子转入研究生学习，生活在新的环境和新的群体，面临一些新的社会适应，而本人工作环境也变化了，也有自己的适应问题）：
“站上两个立场看问题。”——即站在客观的立场看问题，引导主体自我（头脑中的“小人”、自我意识）更为客观地、公允地、准确地观察、评价和对待客体自我（现实的自我表现、面貌），特别是要善于发见自身客观存在的缺点；站在宇宙的立场看问题，尽可能以更大的空间范围和更长的时间距离为参照系看问题、看事件、看自己，自觉练习目光远大。