亲子冲突，不止家长有“强理”的一面，孩子也有“强理”的一面。孩子无理取闹，强迫家长去做他们无法办到的事，这是许多家长焦头烂额，非常发憷的事情。当然，出现这种情况，也不能全怪孩子。孩子之所以不通情理、强词夺理，跟所受的教育是有一定关系的。孩子小的时候，没有得到应有的尊重，不知道什么是讲理，什么是相互理解、沟通、谅解，长大后，他们会学着家长的“凶”模样，以其人之道，还治其人之身，这就是问题的症结。
一、50%的批评属于絮叨
就是所谓的“习惯性批评”。批评孩子的话，翻过来、掉过去，总是那么几句车轱辘话，没什么新鲜的。家长多说一遍，孩子多一分反感。对于这样的批评，最好是“压缩”成一个月，至多一个星期说一次为好。
二、30%的批评属于抱怨
就是孩子没有完全做好，但不是故意没有做好，比如考试没有得满分，钢琴比赛没有得名次，家钥匙弄丢了，等等。我们不满意，有怨气，于是就开批。在这种情况里面，孩子的过失中往往有家长的责任，抱怨孩子是不公平的。对于这种情况，家长该做的，是实际地帮助孩子，为孩子做点什么，而不是一味抱怨。
三、10%的批评属于迁怒
家长工作不顺利，在单位受了点气，跟爱人闹了矛盾，等等，就找个什么理由，把孩子当做“出气筒”，用批评孩子发泄怒气。
四、5%的批评属于“敲打”
就是“警告性批评”。本来孩子做得不错，应该受表扬，但家长为了不使孩子骄傲自满，便“正话反说”，给孩子一番不应有的批评。
五、3%的批评，实属莫名其妙
六、2%的批评是合理的、有教育意义的
中国家长都信奉“优点不说跑不了，缺点不说改不了”的传统家教理念。我们敏锐地、犀利地看着孩子身上的每一点瑕疵，随时随地都想加以批评。