一说到“应急情商教育”，很多人都会想到如何从火灾中逃生、如何应对地震危机……其实，除了这类危及生命的自然事件，小到食品保质期辨别、陌生人来访应对，小朋友及早掌握应急安全知识，能较好应对自然和人事危机。
应急教育比想象还难
小薇今年才四岁，在某大型涉外幼儿园读书。开学第一周，她就和新伙伴们相处得非常融洽。
一次认植物的活动课上，小薇表现出了极大的学习欲望，她对这些在家里没见过的花卉和藤蔓充满好奇，嗅嗅自己手上的，又跑去伙伴们身边瞅瞅他们的。趁老师不注意，她还悄悄咬下一个粉色的花苞，嚼了一会儿觉得味道不好就吐了。
临吃午饭时，小薇看到自己的手臂、脖子出现了细细的疹子，痒痒的，还开始拉肚子。她找到老师，语气肯定地说：“刘老师，我花粉过敏了，需要看医生。”事后园里的老师们得知，小薇不仅知道身体过敏时找老师，乘电梯时突然停住的情况她也懂得求助。而这些危机情况的处理方法，是在入园前小薇的叔叔教她的。
据了解，沪上中小学对应急教育的课程设置，多针对火灾、地震、袭击等大型事件发生时给予逃生指南，对于生活中更为常见的如急救、防骗防拐、自卫等知识无法提供个性化方案。有专事情智教育的从业者提出，当前的安全教育重在应用与应对，尚没有从树立安全意识、培养应急能力上入手，安全教育尚停留于概念上，只有通过教育手段引导学生对危机与安全、应急管理养成良好的心理与行为习惯，才能在安全受到严重威胁时，有较强的应急管理责任意识，采取的方法才会得当。
因此，沪上不少儿童情商乐园、情景模拟为主的儿童早教机构，已经开始将应急教育糅合进童子军、魔法课堂、水上嘉年华等教学活动中，意在提升孩子们的自我安全防范、危机应对意识。
何为应急内容大有嚼头
当前情商教育开始逐步获得家长认可，应急教育也应该随着社会环境的复杂化得到应有重视。
龅牙兔儿童情商乐园开设“宝贝安全课”，涉及模拟自然灾害、陌生人实践场、安全出行锦囊、家中陷阱鉴别、冷静技术与可求助资源、食品安全澄清、安全游玩体验等一系列课程，教给宝宝们识别危险的标准和应对方法，较好地弥补了学校教育在安全知识范畴的不足。
龅牙兔高伟伟老师总结认为，宝宝和父母出游时，无论坐飞机还是坐私家车，都应该有自己的座位，而不是被父母抱在怀里。坐汽车出行时，宝宝可以主动要求坐在车后座，并请父母一定锁好宝宝触手可及的门窗。
和父母外出就餐、游玩、购物时，孩子们一定要记得紧跟父母，尤其是在物件集中或人流较多的地方，要保持和爸妈的对话，避免走失。伤风感冒、炎症伤口刚愈的时候，尽量避免去拥挤的公共场所，实在要去，孩子们可以自觉地带上口罩、备上可能用得上的药品。
当参加集体活动要持续走路30分钟以上，中途休息时可以甩动手脚，特别要保持关节处的舒展，以免脚部疲倦，发生肌肉疼痛、抽筋等问题。
对于所有孩子们喜欢去的海洋馆、动物园、植物园等地方，在观赏和游玩时，尽量不要直接接触观赏物，更不能把到处摸过的手放到嘴里吮吸。
运动时，要根据自己的身体情况选择强度合适的运动，尽量避免从高处往下跳、快跑等危险动作，当发现自己出了很多汗，喘气、胸口闷的时候，要及时和同伴沟通，最好向老师或长辈提出“中暑、虚脱”的自我诊断建议。
所有的孩子们都应该知道，“花粉”很容易伤害我们的身体，如果发现自己是过敏体质，应该避免在雨后天晴及清晨去园林、野外，当出现疹子、腹泻、呕吐等现象时，一定去看医生。
应急教育情景模拟与心理预警并重
综合了解沪上提供应急教育的机构分析，除了常设的情景模拟课、应急自救演习，细致的心理预警知识也是非常必要的。业内人士提醒，如果具备了情商素质，有了一定的感知意识和自我认识意识，以及能控制自我、调适心态的情绪管理能力，就会养成平时细心观察身边的事物的习惯，能及时发现危机端倪，变被动为主动，就有可能将灾害消灭在萌芽状态，避免灾害的发生。而在灾害到来时，则反应敏捷，更可以保持冷静，沉着应对，理智产生好办法，勇敢而又有胆识，急中生智，不说能力挽狂澜，最起码可以保护自己；在遭受的灾难面前更具有抗挫耐挫的毅力与能力。
高伟伟强调，从学生时期的基础教育开始推行应急情智教育，引导学生们通过体验将危机的感觉放在心上，从小培养危机与灾害应急能力，让危机意识深入人心。这不仅能对青少年成长阶段在避免危机演变成灾害及灾害应对中产生作用，更重要的是使之具有伴随终身发展的应急素质，为未来应对各种灾害夯实基础。
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