父母良好平和的心态会让孩子觉得轻松，别过多的把自己的意愿强加给孩子。如果他学的慢，那就慢慢来，我们的孩子不傻不笨也不比别人差，别人能行的，我们的孩子一定也能行!多鼓励孩子，多想想你让孩子学琴究竟是想让他学什么。
调整心态，我想，父母选择让孩子学习钢琴,大都应该是深思熟虑过的。这不仅是因为钢琴学费几乎是所有学科中最昂贵的，更重要的是大多数的父母都明白，钢琴学习是个漫长而艰辛的过程，在这个过程中，家长的作用是至关重要的。极少有家长抱着让孩子成名成家的态度学习，但是往往在学习过程中，这种心态会随着对钢琴教学的了解，对周围孩子的学习情况的了解而微妙的发生着变化。但，这是非常正常的过程，也是一个必经阶段。
很多的妈妈都说让孩子学琴就是为了培养个兴趣，至于学成什么样没关系，差不多跟着学就行。刚开始的确是这样，手型，识谱，节奏的学习都不会对老师有什么要求，也很少过多的指责要求孩子。二三个月后，同时学琴的孩子就会产生较大的差异，有的孩子手型标准、演奏流畅，有的孩子怎么都折指、压手腕、没节奏。有的妈妈就开始很羡慕那些学的好的孩子，她会问老师自己的孩子怎么就不行，是不是孩子有问题，潜意识里开始怀疑是不是老师教的有问题，不断的上网查询各类文章。一年半以后，孩子开始接触钢琴考级，有的孩子进行的特别快，能直接考三级，有的就只能考一级还是勉勉强强。这时会有家长开始抱怨，自己的孩子怎么就不行呢?要不干脆别学了，要么换个老师，要么，要么，我的孩子什么时候也能跟别的孩子那样弹的那么好呀!于是，开始回去严加管教，每天苛刻的练琴，道理不断讲，没效果时打也用，骂也用。慢慢的，家长开始急噪(急躁)，孩子开始腻烦，一切一切都跟刚开始想的不一样了。
钢琴学的好坏，很多的时候不是因为学钢琴而好而坏。那些在学校学习文化课很好的孩子，钢琴学习也很出色。去年寒假前一周的上课情景历历在目：我在学校带的二十多个钢琴程度在六级到十级的孩子，年龄从7岁到12岁，有6个孩子期末考试全班总分第一名，有5个孩子是单科数学全班第一，还有一个总分全年级第一名!而这些文化课出色的孩子钢琴也都弹的很棒。那天每个进我琴房的孩子几乎都是面带笑容，我就不停的享受着孩子们给我带来的好消息，实在是幸福极了。
这些表示着，学钢琴跟学语文数学没什么两样，重要的是学习方法，是大脑对身体的协调。那种弹琴小指总翘的孩子，他平时拿勺、拿馒头时手指也会翘;有的孩子认谱特别慢，他在学别的跟读写有关的知识时也慢;有的孩子折指，那主要是因为思想懒惰，手指控制力差，他在相对应的事情上也通常是控制力弱且容易敷衍了事等等。所以，在钢琴学习中，千万不要因为孩子的慢或者弱而对孩子强加指责。帮助孩子改变思维习惯，让孩子的大脑变的积极活跃起来，给孩子健康向上的学习方法，这才是学习钢琴的根本意义所在。
幼少年琴童学习钢琴的初期阶段，教师和家长应侧重兴趣的培养。在教学过程当中，教师对当堂要弹奏的新乐曲可以适当的加以分析和引导，之后让孩子在正确的(手形触键身体放松等)基础上，发挥丰富的想象力来自由弹奏他(她)所想要表现的音乐。有时一个旋律简单乐曲，孩子们会用他们丰富的想象力演奏出几种不同风格的音乐。孩子理解事物的思维和我们大人不是完全一样的，所以不要把我们大人的思想强加于我们的孩子，这样让孩子的思维空间受到限制，会影响孩子的发展。这样的教学模式以孩子为主体，孩子在学琴时即发挥了丰富的想象力，又弹奏出美妙的音乐，在老师和家长的表扬和肯定下，满足了孩子自尊心，使孩子在学琴的过程中感到无比的快乐，同时还会提升孩子的自信心。