查字典西安奥数网 跟大家分享两个关键词。“专注力”和“粗心”。
排在首位的词语是专注力，专注力究竟有多重要？
特别特别重要，这样似乎没有说服力。
我打个比方吧：班上总会这样一类孩子，课堂上三小时课程目不转睛盯着你，听课非常非常认真，课堂的时间甚至不会浪费一秒，积极回答问题，认真做作业，自然不管这门学科有多难都能学的很好。这类孩子是大家都期待的。
也有这样一类孩子，上课怎么样也坐不住，课堂上注意力无法集中，课堂时间抓不住，知识也就很难学好了。当然不是说这类孩子不好，但是在学习入门阶段，学习的专注力也显得尤为重要。会学习的孩子才能学习好。孩子生出来都是一样，可是为什么会有后来的这些差异，表面上看，这两类孩子似乎是性格不一样，其实不然，为什么会造成这样的差异，我想有一部分原因是在孩子习惯形成过程中父母的一个引导问题。家长们要意识到这些，下意识的、有针对性的培养或者纠正孩子的各种习惯。现在一切还来的及，孩子还小，还未完全定型，等到孩子到高年级，初中之后就真的后悔莫及了。
我发现了一个问题，也跟一些上课专注力特别好孩子的家长了解过，发现这一类孩子都有一个共同点，都特别喜欢看书，并且一看就能纹丝不动的看很久。我想看书可能不失为一个培养专注力的好方法吧。
第二个词语“粗心”。
一说这个词语，想必很多BBMM们都要皱眉头了，我想说，不要着急，粗心这玩意儿会或多或少的存在于每个孩子的身上，但是关键是我们不要被日常所说的粗心蒙蔽了眼睛，认为不是孩子不会，而是老看错，抄错，记错等等。其实粗心是有几类的。
第一类：孩子性子急，老是做着这题，眼睛看到了下题。或者题目没看完就把题做完了，这样能不抄错数不看错字吗。。
我想这类孩子我们可以这样试试，家长可以要求孩子读题，要求孩子放慢速度保证正确率。可以适当的给予奖励，我们称之为“引诱教育”。这样是会有成效的，长时间坚持，会慢慢成为习惯的。
第二类：不是真的粗心，而是知识点掌握不牢固。
打个比方：假如孩子今天学习认识一种动物——鸡，鸡跟鸭子长得很像，假如孩子学的不牢固，没有将鸡认得很清楚。这个时候，你拿出鸡和鸭子的图放在一起让孩子认哪个是鸡，孩子指着鸭子说这个是鸡，然后抬头看见你皱眉了，孩子立马说不对，旁边这个才是鸡。于是你认为孩子是粗心，其实真正的原因是孩子没有掌握好。对于这类孩子，咱们的目标很明确，就是帮助孩子把知识学牢固，多做练习。知识真正掌握牢固了，是会减少很多错误的。
二升三的孩子都处于一个重要的转折点，若是平稳过渡孩子们则可以有一个飞跃，将好的学习习惯带入以后的学习中，若是家长们没有抓住这个好的机会或者忽略了这个阶段的重要性而导致孩子错失这个机会，恐怕以后到高年级就后悔莫及了。
我想说，一个孩子性格的形成主要集中在幼儿园到小学低年级这个年龄段，孩子就好比是一张白纸，在他成长过程中，一些人和事物会影响到他，会在他的生命白纸上留下第一笔。第一笔必然是最深刻的，所以这个时候我们要最大可能的让孩子们受到最好的熏陶，让孩子们养成好的习惯。我们二年级的孩子已经处于这个年龄段的尾声了，所以一定要高度重视。孩子的性格、习惯等在这个阶段会基本定型。这是人形成终身习惯的最佳时期；也是打好学习基础、养成良好习惯的最佳时机。
【二升三准备：老师谈“专注力”与“粗心”】