小升初硝烟弥漫，家长拿着各种证书向着目标冲锋，就像武器的火力有轻重，证书的分量和作用也有高低之分，笔者就近几年的小升初情况，给各类小升初证书在其中起的作用，编撰了一个另类排行榜，供广大家长参考。强调一点，谁说小升初中证书没有用，那绝对是胡话，请广大家长千万莫相信。
TOP-12：文艺特长证书(如乐器、舞蹈、围棋等)
火力：☆(半星)
说明：这类型证书多属于兴趣爱好范畴，对于小升初的作用几乎可以忽略不计，很多家长不重视文化课，就拿这类容易到手的证书当砝码，可重点中学是不认可这类证书的。这类证书对于学生评选三好学生，也没有多大用处，因为小学评三号和“推荐入学”，必须是为学校取得了荣誉。比如说您的孩子拿了钢琴考级证书，那没什么用，但如果代替学校参加一些文艺比赛，为学校争光了，那可能还有点用。可有多少孩子能凭这个脱颖而出呢？还是不去考为好，权当爱好
建议：低年级的时候可以当兴趣来学习一下，到了高年级，还是趁早放弃的好。除非您准备让孩子走艺术特长，当音乐家或舞蹈家，这类证书是“有不如没有”，会让名校校长觉得你们家孩子文化课没出路，不学无术。
TOP-11：鼓励类证书(如奥运小使者、爱心大使、小小发明家等)
火力：★(1星)
说明：看看这些证书，就知道纯粹鼓励性质的，没有任何含金量，如果想放到小升初简历中，那么还是趁早别丢人了。
建议：有没有，都没关系。。。
TOP-10：三好学生证书
火力：★☆(1星半)
说明：靠选举出来的证书大多没什么用，想想，名校的老师又不是傻子，谁不知道小学里的那点事，任何一所名校之所以名，就是升学率高！！！三好证书只能说明您的孩子是个乖孩子，是个善于搞关系的孩子，但不能说明是一个成绩优秀的孩子，成绩不一定优秀，对升学率的帮助不大，那么不如选那些能说明孩子成绩优秀的证书。
建议：如果拉关系的成本太高，不如放弃
TOP-9：剑桥少儿英语
火力：★★(2星)
说明：剑桥少儿英语证书，太好拿了，只要去考肯定有，但考满盾还是挺难，尤其是改版后的2、3级。这类证书，只能用“有总比没有强”，这么说的原因是，名校大多重视与家长的配合，需要家长支持学校的教学工作，有剑桥，能让老师知道，家长一直在用心帮助孩子学习各种提高课，提醒部分家长，剑桥 5-15个盾，其实对老师而言，分别不大，老师都知道，低年级低年龄的孩子，学习不稳定，还没成型，考多少个盾都说明不了孩子将来的学习趋势。
建议：每个级别都考一下，不要太重视成绩，连重点中学的老师都不重视，您就别为多一个盾少一个着急。
TOP-8：北京人人说英语证书
火力：★★☆(2星半)
说明：北京市的考试，前几年考的人还很少，大家都觉得权威性不够，但因为考的人，反而让重点中学的老师“物以稀为贵”，级别比较高的证书还是有点用的，如果你觉得孩子的口语足够好，可以去考一下，没有多少钱，但花钱去报班，专门为了考这个，这些家长就有点笨了，别被这个证书的广告忽悠了。
建议：有空就去考一下，还是要高级别的，但别专门为了这个去花大量时间和金钱，那不值得。
TOP-7：伦敦三一口语证书
火力：★★★★☆(4星半)
说明：三一学院就是口语的代名词，国际级名校的证书，当然含金量十足，随着PETS的叫停，三一热持续升温，很多家长都奔着高级别去了，其实没有那个必要，拿个5、6级的优秀已经能让重点中学的老师感觉你们家孩子口语能力不错了。现在三一口语考试又出了新政策，就是针对部分家长的畸形心里。
建议：国际证书，含金量十足，但不必进入误区。
一、每天保证8小时睡眠
晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时候常有陶渊明的"结庐在人竟，而无车马喧"的境界，只有我的手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼
身体是学习的“本钱”。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？
四、学习要主动
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。
评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。