从幼儿园到大学，一个孩子要经历不同的阶段，在每个新学期都有适应全新环境的一个过程，他们能否快速的适应地适应新环境，成长阶段最需要的力量是什么？在小升初阶段又有哪些需要注意的问题？
“小升初”后学生如何适应新角色
在某中学就读初一的学生小雷（化名），最近总是闷闷不乐，今年刚进入初中的他，感觉到初中与小学的诸多差别，科目增多，小学基本上只有两门主课，而初中突然增加到九门；作业相应增加，按时完成困难；老师要求比较严格……这些都让他很不适应。“我有几次作业都没有按时完成，好怀念小学时无忧无虑的生活啊”，小雷无奈地诉说着自己的苦闷。
初一适应期，学生该怎么调节？老师和家长应该怎样帮助他们呢？
老师要加强心理及行为引导
十四中708班班主任查清说，初中相对小学，科目增多，作业更多更难，会让学生感到不知所措、顾此失彼，若时间安排不合理，就有可能作业不能完成，初中老师也相对严厉，会让学生觉得有距离感；有的学生在小学时常常受到表扬，但初中就不一定，这也会造成他们心理上的不平衡。
“重要的是在心理及行为上对学生进行正确的引导”，查清认为，帮助他们熟悉校园布局、引导他们合理安排时间、培养他们自学能力、训练日常行为规范等等，形成他们对初中生活的良好印象，这样才有利于未来三年的生活。同时，他还认为，初中生是个性形成的关键时期，对社会认知一知半解，让他们了解社会，明确近期的奋斗目标，通过班会等形式渗透，也是对他们人生观、价值观形成的重要引导。
学哥学姐现身说法
“立正、专心、勤思、发问，是我刚入初中时老师对我们的要求，这些习惯让我在以后的学习中感到轻松而快乐”，这是有色中学已经毕业了的学生王杨，给班主任洪琳老师的留言，在新带的109班班会课上，洪老师把以前学生的毕业留言、周记、或是书信等，拿来给学生分享，“学哥学姐的一些感悟、经历可能会比单纯的说教更让他们受用，会让他们感觉更真实”，洪琳告诉记者。
进入初中，学习习惯改变很大，学生要自学的时间增多，培养他们的自学能力显得尤为重要。为了让学生意识到自学的重要性，洪琳把以前的学生戴雯周记里面的一段话，读给学生们听，“刚入初中时，老师教我要学会独立学习，我却不以为然，后来才明白独立思考没掌握的知识，远比炫耀已掌握的知识更重要。”洪琳认为，不能给学生过大的压力，但是有必要让他们知道新阶段的新要求，意识到和小学的不一样，从而适应这种要求。
家校加强交流培养良好习惯
“进入初中，除了感觉作业有点多，其他都还好”，八中初一（10）班学生彭玺很轻松地告诉记者。彭玺的妈妈说，“一个多星期的时间，他基本就适应了学校的生活”。她认为，这应该得益于彭玺从小养成的良好习惯：学习主动、自学能力强、心理素质也比较好。
有色中学105班班主任李德林认为，初一这一年，最主要的是“养成教育”。学校和家长，要加强沟通，老师要引导学生学会管理时间，家长也要帮助他们合理安排学习和生活，培养良好的生活和学习习惯。
开学之初，他们曾经为小升初衔接问题，开展了一个星期的“预学教育”，让学生们在心理上做好进入初中学习的准备。通过家长会，家访等方式，跟家长沟通，了解每个学生的情况，多关注他们表现。此外，在小学时没有升学压力，初中则大不一样，家长老师也会时时提醒，这也会让学生倍感压力。李德林认为，对刚进入初中的孩子，老师和家长都不应该给予过重的压力，防止学生产生恐惧心理。
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