在小升初惨烈的竞争面前，感觉自己迷失了。一直希望可爱的女儿健康、快乐，既能在知识的大森林里撷英集萃，享受学习带来的愉悦，又能用心感受生活中点滴的幸福。然而面临升学的巨大压力，我犹豫着，彷徨着，矛盾着。感觉自己像患了强迫症一样，一遍遍浏览各式各样的小升初网站以及教育博客，试图为自己的这份坚持找到理由最充分的注脚。可我看到的最多的仍是用心良苦的爸爸妈妈们对儿女成绩的极度关注，甚至在一位妈妈的博客中读到对孩子这样的要求：“每次考试一定要得100分，如果没得到，要认真仔细深刻地分析原因，争取下次得100分。”在我看来，每一门学科都有它自己独特的魅力，如果把这些学科的美妙统统简化为单调的分数，真是难以想象学习将会成为多么无聊乏味的事情。
我的女儿温和善良，在学习上兴趣广泛，酷爱读书，在班里的成绩也算是名列前茅。然而这些我眼中的优点，在小升初的惨烈竞争面前，显得多么的渺小，多么的微不足道。她没有华奥赛一等奖（只有一个华赛三等奖），没有区三好（它的产生过程真是“耐人寻味”）。正因为如此，她连报考那几所众所周知的好学校的资格都没有，虽然她凭自己的努力，考上了一所一流的民办外语学校，但一年近三万的学费只能使我们这样的工薪家庭选择放弃。当女儿看到她所向往的学校的报名条件时无声地哭了。我把她抱在怀里，不知该对她说什么，因为那时我的心也被绞碎了。是的，我也送女儿去学了奥数，这样做的初衷是因为女儿在学校的数学学习学有余力，希望奥数的学习能拓展思维，为她以后的学习带来帮助。我觉得，奥数再重要，都不是小学生学习的全部。在小学学习任务相对轻松的情况下，我以为利用这个阶段让孩子拥有健康的体魄，阳光的心态，让孩子广泛阅读，拓展知识面，为今后的学习做身体上、心态上和知识上的必要积累才是最重要的。所以尽管有很多好心的朋友极力劝说，依然拒绝为女儿增加奥数课的数量，没有像有些孩子那样在两个，甚至三个奥数老师之间赶场。然而当看到女儿被心仪的学校拒之门外，看到只要拥有奥华赛一等奖证书，就可以直接面试，堂而皇之地跨入名校的大门，我困惑了......
在这样的选拔体制面前，我开始怀疑这些所谓的名校的含金量，在这样的选拔标准面前，孩子的学习被扭曲了，家长的心态被扭曲了，教育的初衷更被扭曲了。而我的这份“坚持”到底还能坚持多久？