这些天报纸都是小学入学，重点初中、高中的小生初，初生高的招生信息，每年这个时候都是家长、学生最难选择的时候。
现在大部分家庭只有一个孩子，大家都望子成龙，因而现在的家长不比孩子轻松，天天围着孩子转。这样的生活状态已经成为有中国特色的教育了。
一、关于小学选校问题：
年轻的家长大都有从众心理，我以前也一直想应该给儿子找好一点的学校和老师，但没有什么具体的想法，最后朋友介绍儿子进入某小学一年级，这个班主任是个很负责任的女老师，近50了，学校一致好评的老师，很严厉。非常喜欢我儿子，可儿子一点不喜欢她，说成天作业很多，对学生扳着脸没有笑容，儿子又调皮，经常被批评，因为要他起带头作用，他总参与玩耍。
到了2年级结束。我们搬家了，新小区有学校了，但是城乡结合部的学校生源很不好。
因为儿子一直不快乐，我还是去小区新学校看看，又离家近。了解后发现这个学校硬件还不错，全新的，儿子的年级就2个班，但其中一个班语文、数学全是30多的男老师，班主任是音乐老师，这让我很欣慰。虽然别人说另外一个班普遍成绩好，但我还是决定让儿子上男老师的班了，只有我了解自己的儿子，这个班的老师适合我儿子。告诉儿子后，他更要转学了。很多朋友都说我疯了，这么冒险上这样的学校。
进入小区小学后，确实对儿子是很多收益的，作业少了，男老师的思维开放，儿子的学习非常轻松，下课了老师与他们一起踢球、在地上一起拍卡通卡片，班主任音乐老师年轻，业余时间教他们吹口琴。这样晚上也有时间电视、阅读、下棋、画画、下楼疯玩。什么也不耽误。
在之后的几年小学生活，儿子一直是快乐的，所以与其选择学校，不如选择适合自己孩子的老师。
当然我不是误道大家，这种情况要我们家长非常了解自己孩子的个性，千万不是乱选择啊，总体来说，好学校肯定有他的教学特点的。
二、关于初中选校问题：
因为我们一代是“学好数理化、走边天下都不怕”的受害者，那个年代非常重理轻文，事实上现在很多学校改变的也不多；所以在儿子的成长过程中，我们更注重儿子的文科教育。
对儿子的教育指定方案就是在我们以前教育失败的基础上修订的。决不是急功近利的要得到什么，或者为了升学加分、为了能上大学。
要做到这一点很难，因为你天天面对社会，很多家长在一起就议论这些：你孩子学什么了，考什么级别了，奥数得什么奖了等等。好在我和老公在教育方面是一致的，希望儿子能有快乐、美好的童年，鼓励儿子的思维、创新能力，不学奥数这样的题海战术。
我儿子当初小升初的状况与选择：尽管儿子的数学思维不错，爱好数学，但一直没有上奥数，也没得过任何数学奖。我们希望他上偏文科学习的中学，很多人可能不理解，觉得我儿子不上理科班可惜了。而我们深切的感受是：基础文科的学习比理科更难，需要长期积累，而过早、过深的小学、中学数学学习对大学高等数学没有什么任何帮助，何况好的偏文科学校基础数学课未必不好，只是奥数得奖的少些，奥数得奖多的学校并不能说明以后数学就学得好，因为大学的数学内容是完全不同的。
因为儿子上的小学是我们小区里面新建的小学，所以整体教育质量在区里一般偏下。区里统考的成绩也说明不了什么问题，而重点初中选择考试一般都难度完全不同。我们不担心考试的难度，儿子的思维是活跃的，知识面很广，担心的是他的考试速度不够，因为他没有上过奥数班。
事实上4年级时候区里选拔数学优秀者上奥数，他们年级有几个孩子考上了，他也被选上了，也上过2个月，结果2个月后他不想去了，说没意思，纯粹是浪费时间，就是去做卷子，好无聊。奥数是用低级的方法解决烦琐又高级的问题，让孩子在一知半解中浪费很多时间。我仔细看了儿子的奥数卷子，发现答题也很不规范，只有一个式子和答案，没有步骤与思路。因而我们也就同意他不去了。一年后，这个奥数班也被市教育局提倡素质教育停止办了。
我们的小升初直升是一所很差的初中，高中部是职业高中，初中的学校对孩子是关键的。5年级下，我们准备买个初中直升的二手学区房，那时候都是单位的房改房，市中心一类地区谈的48平米，11万，结果没法过户，对方单位死活不让卖，那时候单位都不开放，单位房改房才可以上市，买卖都怕邻居知道，拖到6年级上，已经没法小学转学了，只好放弃这条路了。
于是想另外的办法，老公给儿子做了个简历：自我介绍、学习成绩、奖状、市、省里的兴趣爱好奖状，扫描几张典型的彩色照片。3-4月，我们带着孩子开始跑重点初中学校送这个简历，这个简历在当时，没有小学生搞这么好的简历，几个学校对这份简历都感兴趣，留下了（一般没有省市奥数一等奖的，简历都不看，可想而知这些学校有多牛！），可没有一所学校答应接受，都必须报名参加学校的统一考试。
于是不管什么了，一心准备考试报名，有梯度的选了4所初中，尽量选择离家近的。有天偶然见到儿子校长，他与我聊起来，知道我儿子意外受伤，6年级缺了很多课，他说如果考不上理想的初中，愿意介绍我儿子进一所重点初中，但要赞助费。我说那太谢谢你了。生活中困难时总有贵人，儿子终于有了一个保底的重点初中，化钱无所谓了。
那段时间儿子除了大量阅读，就是突击做数学思考题，我们给他选了一本合适他的“愿于课本而高于课本的”数学书，为了应付考试，我和老公提前给他推导了一些数学公式：排列、组合、数列、二元一次方程等，让他真正理解这些，而不是光会答某些题型，能做到触类旁通。
6月初，4场考试接着来了，第一场是他后来上的全市公认最好的初、高中学校的初试，考外语，儿子与别人比，外语没有什么优势，没有提前学更深的教材，很多孩子英语已经学完新概念2，英语比儿子强的很多（但最后大多考60多分），这种卷子出的很有水平，英语词汇不超小学大纲（生词都有中文注名），就是让你超前学习没有用，有套路也没用，招的就是自觉学习、知识面广、不用死记硬背的学生。卷子出的生动活泼，儿子考完出来说：这种英语考试太有意思了，涉及面数学、历史、地理、常识等很多知识，好玩，可好几题自我感觉没做对，他说考的不好。我们就说本来就难，近9万毕业学生，有9千多报名，就录取120名，没有难度怎么选择？安慰儿子无所谓，考完就算了。一周后发榜，他的成绩超过第一轮分数线11分。其他几所学校也在那周末考完，都考上了，只要面试，但面试时间与他第二轮考试冲突，只有放弃相对差些又离家远的2所学校的面试。但留下的2所选择很难，这时候儿子准备铤而走险了，去最好的学校笔试考语数和综合，另一所学校（初中也是一流的民办学校）面试不准备参加了，这2所学校互相也竞争，于是提前一天面试，事实上根本没有面试，直接发了正式录取通知书。这样儿子就更放心了，只要最后一博了。
儿子第一轮录取后，小学不让他去上课了，叫他认真自己在家复习，因为这所小学没有老师有经验辅导他，没办法儿子自己一个人在家看书，我们也要上班，没时间陪他。聊天中我同事知道了，好意帮我找了所谓的有经验的老师（事实上根本不可能知道出卷的内容的，搞得很神秘），晚上去上了2次数学、2次语文，儿子说也没有特别，就是做卷子，好象他做得比他们原来补课的学生快些。
第二轮时候，儿子考试出来感觉非常不好，因为最后2题数学没来得及做，事实上他都会做，来不及写就收走了，前面一题算术烦琐，影响了时间，他很后悔。老公安慰他，他也准备上民办学校了。回家后，他不停的回忆，在各种书里找答案，发现语文和综合做的不确定的答案都基本对的，这是儿子纯粹凭平时看书的一点印象答的东西，作文是古文，他自己觉得理解还可以。在等待发榜这段时间，儿子天天玩游戏，让他彻底放松，结果儿子的成绩高出分数线13分，进入了理想的初中学校----因为这所中学的开放式教育是最适合我儿子的个性。
回忆小升初考试这个漫长过程，除了我们家长准备的早，学区房--简历--证书（这个后来证明都没有用）。我们给他小升初成功的总结归结几点：
1、校长帮忙，虽然要赞助费，但能这样为儿子做也很不容易了，毕竟我们没有任何交情，我真的感谢这位校长。当然后来学校也双赢：因为有儿子这样的学生，这所小学择校费涨了很多，这是后话。所以我们一直认为：不管什么样的学校，都有很多优秀的老师，不求任何回报。而好学校也未必全是好老师。有时候需要运气碰巧遇到合适自己孩子的老师。
2、给自己孩子一个正确的定位很重要，选择分级考虑学校，真正做到万无一失，孩子考试的临场发挥说不准。如：当4所学校第一轮笔试全部通过后，不去面试的学校只要交赞助费也会录取你，不必再找关系了，那这时候肯定要挑战最难的学校去了。因为你有了几条退路（那点经济我们能承受）。
3、相信任何时候要依靠自己的能力，才能取得成功，不要把希望寄托在学校、老师身上，或奥数得奖等。在一次次考试中，我儿子的自信性一步步升高，都得益于他平时养成的大量阅读（每周2本书）、自学能力、习惯。在初试完后的2周中，一个人在家，他的复习看书能力得到了充分的发挥：主要看中国历史与成语。才使得他在语文与综合中更胜一筹，考到很不常用的成语填空、不有名的六朝时代发生的历史故事、人物、天文、地理等，真的是广泛，任何辅导班也猜不到的这样的知识点。这些都是塌实广泛阅读的结果，决不是补习班恶补所能达到的水平。