导读：期末考试，在短时间内提升复习效率，提升成绩是学生们的当务之急，但是，许多学生现在仍对复习备考都存在着不少困惑，针对普遍存在的问题。期末考试的复习如何对症下药？
期末考试是检验知识技能的掌握情况的一种手段，也是对整个学期学习成果的一次检验。复习不是简单的机械重复，是一个对已学知识的温习、巩固的过程，是将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合、系统归类和延伸的过程。
苦学无效型
症状：此类学生在未真正吃透教材的时候，就急于做大量课外习题，甚至难题，欠缺有效的学习方法、抓不住学科的重难点，缺乏有效的学习计划，花费大量时间复习却收效不大。
良方：西安市五环中学高级教师张新萍认为，这类学生实际上是没找对适合自己的学习方法和技巧，没有合理的计划和规律。
她建议学生寻找自己记忆及思维等的最佳时段，注意劳逸结合，努力排除外界干扰，提高注意力。做练习时不要总把重点放在怪题及偏题上，另外，抓住课堂听讲仍是提高效率的根本。西安市陕汽中学高级教师陈宝民说，此类学生平时就应重视错题集的建立，通过学科诊断，找准个人知识的薄弱点，强化巩固训练，力争小步快跑，提高备考的有效性。
基础薄弱型
症状：学生知识断层，听不懂新课，更理解不了新知识，导致复习过程总是遇到各种知识点问题的阻碍，不能够将知识融会贯通，难以做到举一反三。
良方：西安市五环中学杨云飞老（微博）师谈道期末复习的最大难度在于时间紧、任务重，所以全面细致的复习难度较大，这就需要在复习时，进行重点复习。所谓“重点”，也就是整个知识体系中处于核心地位的那个部分。一般来说，各门学科都是以章、节、目安排知识体系的，学生在复习时，首先要熟悉目录，搞清楚章节之间是什么样的关系，然后再看每一节的内容之间又是什么样的关系，这样知识结构就可以建立起来。西安达博教育雷老师也建议学生学会总结，将所学的知识变成知识网，从主干到分枝，清晰地深存在脑中，从而一通百通，有问题一定要及时向老师请教。另外，他鼓励学生大胆的夸奖自己，树立信心。
缺少思路型
症状：这类学生有一定的基础，平日学习中不求严谨，缺乏思考，审题时对题干的总结分析、归纳得不够，缺乏概括性的思维过程。
良方：此类学生“细”功不够，分析问题时“慢”功、解决问题时深入的不够，复习时应注意力求“精益求精”。西安市黄河中学高级教师胡丛梅建议这类学生，复习中在完善知识结构的同时，加强查漏补缺，找出每章节内容的联系，在把握知识整体性的同时，还需要有一定量的综合性训练，有针对性的解决思维训练的断层问题，即在思而无果的情形下，参考答案找出症结，结合变式，概括提炼，巩固方法。另外，胡老师说，学生在训练时要克服急躁情绪，平和心态，把注意力放在对问题的思考过程中。
情绪波动型
症状：情绪波动型的学生大都是内心很要强的，他们特别关注自己的成绩，特别注重别人对自己的评价，但同时他们的内心又是脆弱的，经不住一些小的挫折，容易对自己失去信心。
良方：有些学生成绩经常考不好，可能不是知识问题，是自信心的问题。五环中学杨云飞老师认为，只要做好了充分准备，就应该满怀希望去迎接考试，不能因为心理因素影响自己的学习成绩。西安市育才中学的李晓莉老师建议学生家长在大考前要特别关注孩子的心理变化，及时与孩子进行沟通，同时要注意从生活的各个方面引导孩子，让孩子说说学校以及班级发生的事情，放松心情，家长适时的给予指导，孩子变得开朗了，自信心也就足了。
粗心大意型
症状：这一类学生往往是学习成绩还不错的孩子，粗心表现在题目大致一看会，就只顾做起来，这样容易把一些知识点忽视。
良方：西安市育才中学的李晓莉老师谈道，这类学生在考试时一定要先认真审题，想明白考什么，要用什么知识解答，确定好解题的方向性，在复习时就应养成一个规范的解题思路。西安市黄河中学高级教师余晖说，审题不清、书写潦草、描述不条理等都是同学们在考试中常犯的毛病，因此，复习中学生们要注意书写答题的规范性，答题要严谨细致，落实到位。
陕师大锦园中学教师崔宝玲老师教给广大学生一个方法，即进行变式练习，选择变填空、填空变解答、多条件解答变选择，利用变式复习可以有效吸引学生注意力，提高学生的综合答题能力。