小升初阶段七大时态语法学习顺口溜

查字典武汉奥数网1月16日：语法教学犹如整个英语教学大厦的构架，而动词时态则是这个构架中的大梁。英语动词时态是英语语法教学中的一项最为重要的内容。它既是应试考试的重点，又是难点。英语动词时态学习的好坏将直接影响到学生的英语能力的提高。

借助平台，我与大家谈谈小学高年级以及初中必须掌握的各种时态，与大家分享自己的一点经验，把各种各样的顺口溜总结整理出来，期望对大家的英语语法学习有一定帮助。

小学必掌握的7大时态

小学、小升初阶段到底需要掌握哪些时态？

有一个例子：

“我经常看书”、“这本书我已经看过了”、“我明天将要看这本书”、“我现在正在看这本书，“昨天的这个时候我正在看这本书”、“这本书我已经看了3个月了”“去年年底我已经将这本书看完了”。

同样是“看书”这件事情，却足以囊括了小学乃至初中的所有时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时。

【顺口溜】：三个一般，两个现在，两个过去。

一、一般现在时（把握现在）

一般现在时是表示现在经常反复的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。常与状语（always,usually,often ,sometimes,seldom,never）连用。

然而，一般现在时是同学们在小学阶段见到句子最多的但对于小学生来说又是最难掌握的一种时态，尤其是容易出现类似于I am live in China 。这种表达上的错误。其实这主要是对一般现在时掌握的不透彻。

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一般来说，学习一般现在时，有以下四大难点。

难点一：不清楚什么是三单。

一般现在时的主语是第三人称单数时我是这样来帮他们区分什么是三单什么是非三单。

【顺口溜】：除去I 和you 外，单人单物是三单。

难点二：不清楚三单动词的变化规律。

关于一般现在时第三人称单数动词的变化规律，让同学们这样来巧记：

【顺口溜】：

①动词三单现在式，一般词尾加s。

②s,x,ch,sh在词尾，直接加上es。

③词尾若是字母o，加上es不用愁。

④“辅音字母+y”来结尾，变y为i是正规，es后边紧跟随，study→studies看明白。

难点三：一般现在时疑问句和否定句的变法不清晰。

孩子难于掌握，可归纳成三步法。

【顺口溜】：一找，二添，三注意。

变疑问句：

一找：即找到be 动词am, is , are，把它放句首。

二添：即在找不到be 动词时，需要在句子首位添助动词do 或does。

三注意：即注意一二人称互变，注意some 时要变为any。如果主语是三单就添does，注意在添了助动词后，句子中的实义动词要恢复原形。

变否定句：

一找：即找be 动词am,is , are，找到其中一个后在be 动词后加not，

二添：即是在找不到be 动词时, 在主谓之间添don’t 或doesn’t

三注意：是在添了don’t 或doesn’t 之后，实义动词要恢复原形。

难点四：一般现在时的基本用法不熟悉。

很多学生虽然对一般现在时有了一定的认识，但对于它的几种用法始终是盲目的。对于这几种基本的用法很多学生在心中没有一个完整的概念。但可用歌诀这样描述：

【顺口溜】：

学习一般现在时，基本用法要熟悉；

特征性格和能力，客观事实与真理；

发生动作经常性，存在状态和习惯；

以上歌诀念几遍，掌握还需多练练。

关于一般现在时，我还让学生记住一句非常重要的话，即“时时心中有数”，学英语必须时时刻刻注意单复数和时态的变化。如果每一个学能够巧妙记住以上几点，攻克四大难关，现在的难关也将变成“过去式”。

二、一般过去时

一般过去时在学生语法学习中并不是很难理解的时态，但是却是学生容易出错的时态，因为单单从理解时态概念的角度是不难的，但是涉及到“动词的过去式”这一知识点时，就大大加大了学生出错的几率。如何正确运用过去式显得尤为重要。下面根据我在平时教学中的体会与大家分享一点经验，希望对大家英语时态的学习有所帮助。

要点一：概念要清晰

一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。常和表示过去的时间状语连用。如：last year, yesterday，last week ,in 1980,two days ago,a moment ago等连用； 也可表示过去经常反复发生的动作，常和often, always等频率副词连用。

例如：

①I saw him in the street yesterday. 昨天我在街上看见他了。

②Li Mei always went to school on foot last year. 去年李梅总是步行上学。

要点二：4大句型要掌握

肯定句结构为：主语+动词的过去式+其它。

否定句结构为：主语+did not (didn’t)+动词原形+其它。

一般过去时的一般疑问句的构成：Did+主语＋动词原形＋其它？

特殊疑问句的构成：疑问词＋did+主语＋动词原形＋其它？

要点三：4大用法请牢记。

A带有确定的时间状语

B表示过去连续发生的动作

C表示过去一段时间内经常或反复的动作

D强调已经终止的习惯要用used to

要点四：动词的过去式的变法和发音是难点。

一般过去时中最难掌握的就是“动词过去式”了，大部分学生对过去时的用法和概念都可以达到清晰的认识，但是在动词的变形上却难以把握。动词过去式的变法我是这样帮助他们来学习的：

(一)规则动词的4大变法。

1.一般情况加ed。look→looked

2.以不发音e结尾直接加-d。live→lived

3.以“辅音字母+ y”结尾的动词，改y为i ,加–ed，study→studied。

4.以重读闭音节（即辅音＋元音＋辅音）或r音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母加 –ed。stop→stopped

动词的变形除了掌握它的一般规则外更重要的是需要同学们在平时的学习中多积累，多记忆那些不规则动词，这样一般过去时的学习才会达到更好的效果。

(二)动词过去式的发音

在这几个模块中出现的动词过去式，在经过不断的练习后，学生基本可以记住它的正确形式，但是伴随而来的问题就是单词的正确发音，很多学生连最基本的一些发音都是错误的，这个归根到底与音标学习的好坏是直接相关的。这一点值得大家重视。下面关于动词过去式的发音我是这样帮助同学们记忆的：

1.ed加在清辅音后面读/t/。looked

2.ed加在浊辅音或元音结尾的，读/d/。lived /-d/

3.ed加在/t/或/d/后面，读/id/。wanted /-tid/ visited /-tid/

要点五：顺口溜大盘点

【顺口溜】：

一般过去时并不难，表示过去动作、状态就要谈。

动词要用过去式，时间状语句末站。

否定句很简单，didn’t 站在动词原形前，其它部分不要变。

一般疑问句也好变，did放在句子首，主语、动词原形、其它部分依次走。

特殊疑问句也简单，疑问词加一般疑问句就不烦。

最后一条请注意，动词过去式要牢记。