一些初中开始军训时，很多新初一的孩子首次离开家，尝试独立生活、自主学习。随着近年来衔接教育日益受到社会重视，家长们都希望自己的孩子赢在“起跑线”上。那么，初小衔接应注意哪些问题？
提前预习：注意把握“度”，贪多嚼不烂
暑假应是学生们最“放松”的时候，但中小学生暑期课外补习不断升温。与往年一样，一到暑期，各种名目繁多的衔接班、提高班等培训机构就开始将目光集中在学生身上。
如果小学五六年级的课程孩子能轻松掌握，那就没必要报预科班加重孩子的负担，但适当提前预习初中课程确实有助于孩子小升初的过渡和衔接，这个度需要家长酌情而定。
六年级学生可以提前预习初中课程，要注意适量，“贪多嚼不烂”，不要让孩子对初中的课程产生厌烦情绪。
初中学习：不能光靠“听话”，还要有主动性
小学和初中最大的区别在于学习的主动性。“许多孩子在小学时名列前茅，但到了初中学习下滑很厉害，我觉得和孩子学习的主动性有很大关系，因为初中的学习不是光靠‘听话’就能解决问题的。”初中相对于小学，学习难度会加大，因此预习和复习的习惯要在孩子上初中前就开始引导。
最主要是养成预习和复习的习惯，同时，善于提问也是初中学习中很重要的环节。“小学知识很浅，几乎不需要发问就能完全掌握，初中则不同，几乎每个学生都会存在不同的疑问，一些孩子对老师抱有一种敬畏的感觉，不敢发问，这样问题越积越多，导致学习的吃力。”
由于小学学科知识较浅，一个知识点老师可以反复强调，而初中学科比较多，每一科的学习方法又不尽相同，加上学习时间少，重复少，这就需要学生善于思考，善于发问，并重视对课堂内容的总结归纳和概括。
心理转型：青春期，不正常的行为多为正常的心理表现
孩子从小学向中学转型除了学习习惯的改变，同时伴随有大量心理方面的转型。
针对青春期孩子的诸多心理现象，对待青春期的孩子，家长首先要树立一个意识，那就是“不正常的行为都是正常的心理表现”，家长要理解青春期孩子的行为表现，不要因为孩子的一点异常而草木皆兵、自乱阵脚，这样只会加深家长与孩子之间的隔阂。
“许多家长以为孩子不和自己交流，其实孩子心里有话也不想憋着，但是他们要寻找一个能给自己安全感的倾诉对象。”
升入初中后，由于学习压力的加大，面对打击，孩子可能会造成一种自卑的心态，这也是成绩下滑的重要因素，如果家长一味抱怨、责怪，就会加重孩子的自卑心理，久而久之孩子就会走向沉沦。赵红梅说，如果发现孩子的自卑心理，家长要学会引导，可以让孩子降低对自己的要求，通过一个个小目标的实现逐渐增强自信，从而完成更高的目标。