这次镇江期中考试联考，初一作文题目是《快乐，原来这么简单》，初二作文题目是《温暖，原来这么简单》。其实这次作文题并不简单，能拿到高分很难。综合分析了几篇考场作文，感觉问题不少，但不少阅卷老师评分较松，试侧重以下几方面来剖析：
一、审题不清
看了好几篇考场作文，都不同程度地存在偏题问题。问题首先出在审题不清。这次作文不简单，是因为审题的难度大。有的同学把题目等同于《一件快乐的事》，就大错特错了。细细分析标题，应抓住几个关键词：
快乐：这是文章中心定位，大部分同学不会定错。
简单：如果说“快乐”是文章定位的高度，那么“简单”则是文章定位的角度，明确了从“简单”角度去感悟“快乐”。这方面问题较大，不少同学审题不到位，没有围绕快乐怎么简单、怎么得出快乐原来这么简单来写，只是把“简单”简单化了。
原来：体现对快乐认识的过程，确定了文章的情感变化脉络。以前认为快乐很不简单，通过正文事例描述，转变了认识，“原来”快乐这么简单!所以正文构思情节发展一定要体现这一变化。没有变化就谈不上文章的情节发展，情感的升华，很多同学这种变化表现得不突出，甚至生硬地把标题强加于结尾，而根本没有认识的变化与提升。
这么：与“简单”联系分析，“这么”服务于“简单”，起到强化语气的作用，说明不是一般的简单，而是很简单;与“原来”联系分析，起到加深“原来”情感变化的作用，也是围绕“变”去体现，只不过加深了变化的力度和气势。
综上分析，文章立意仅仅定位“快乐”是偏题，应“快乐+简单”联系起来定位，从简单(含不简单)的角度去写快乐的高度。那怎么来体现这一定位呢?一是要求文章有变化，依据“原来”来体现文章正文情感的变化;二是变化的力度要大，依据“这么”来加深了“原来”情感变化的力度。如果说前两者是总，那么后两者是分;发果说前两者是“来龙”，那么后两者则是“去脉”。
二、立意不高
这是一个普遍的现象，反映了学生思维层次有待提高。事情事理，写事例是为了表情达理，不能只停留在写事上，一定要升华情感，立意要高要新。有些同学居然事情写完，把标题内容放在结尾完事，真是太简单了。没有在叙事的基础上，反映为什么快乐这么简单、快乐这么简单背后体现了怎样的人生感悟。
下面选录乐老师所编著的《语文读写锦囊》(江苏教育出版社2009年)第2册207页第34课《简单》导语来参考分析，希望能提升立意的层次：
简单
——快乐人生的密码
经历过沧桑，经过历挫折，经历过大风大浪的人，都会从心底里渴望简单的生活。为什么呢?因为简单所带来的，是一种平和的心境，是一种超脱的处事原则，是一种快乐的人生。
简单的人生，没有勾心斗角，没有尔虞我诈，没有艰难困苦。简单的人生，能够让你体会到真正的快乐，那是最直接并直达你心底的快乐。
简单并不是懒惰的借口。我们要追求生活中的简单，也要追求生命的质量，更要追求精神生活的丰富，牢记简单的物质生活其实有助于纯净灵魂和寻找智慧。保持简单的心境，乐观向上地面对你的人生吧，你会发现：
原来，获得赏识很简单，养成好习惯就可以。
原来，出人头地很简单，吃点亏就可以。
原来，扔有漂亮很简单，少生气就可以。
原来，寻找成功的方法很简单，从一数到十，不要跳过了就可以。
原来，掌握命运的方法很简单，放弃懒惰就可以。
原来，脱离沉重的负荷很简单，放弃固执和成见就可以。
原来，当天使很简单，只要实实在在去做就可以。
原来，快乐很简单，计较少一点就可以。
原来，我的人生也很简单，只要懂得珍惜、知足感恩，我就拥有了生命的光彩!
再附录几位同学的结尾对比反思：
结尾1：快乐，原来这么简单。一片温暖的阳光照进屋子，也照进我心。
评析：结尾真简单，缺少升华，有点诗意点缀。
结尾2：生活的意义在于快乐，快乐的方法在于帮助，学会了帮助，你的人生定会无比辉煌，无比充实，无比快乐!
评析：严重偏题。
结尾3：这件事不仅让我找回了我心爱的笔，还交了一位朋友，我真高兴，快乐，原来这么简单。
评析：语言稚嫩，全文只剩下写事了，写情就一句话，而且是标题提供的。
结尾4：温暖其实很简单，有时一个动作，一件事都可以让你感到温暖，这都是因为有爱的存在，温暖取决于爱，相反，爱也因温暖而美好。
评析：这是初二作文题。扣题了，但打开不够，缺少深度解读。
下一页查看参考文《快乐》综合分析
再参考《语文读写锦囊》第1册63页第5课《快乐》导语来综合分析，审题立意应该简单很多了。相信只要认真研读这套系统教材，就能激发思考，提升立意的层次，打开文章的思路。
快乐
——人生旅途的最佳伴侣
快乐是什么?快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云;快乐如美酒，酝酿得越久越醇香;快乐如小溪，一路上有小溪相伴，人生的步履会变得轻盈起来。
那如何才能得到快乐呢?抛弃仇恨、远离烦恼、简单生活、淡泊名利、笑口常开、心中有爱，常设身处地为别人着想。这些都是你的最佳选择。快乐并不是拥有的多，而是计较的少，因为宽容就是快乐。快乐就是提得起，也放得下，因为简单就是快乐。快乐是每个人都拥有的权利，是人生旅途的最佳伴侣。
快乐是一种心情，一种顿悟之后的豁然开朗，一种重负释然的轻松写意，一种人生练达的情理与智慧;快乐是一种美德，它表现出自己对世界的欣赏与赞美，也给他人带来温暖与轻松;快乐是一种心态，重视生命的自身价值，宽厚仁慈、真诚纯朴、知足常乐、大智若愚，平平安安活到老，轻轻松松过一生。
要学会经营快乐，快乐就是回忆美好的，珍惜现在的，期待未来的。家庭就是我们的快乐大本营，课堂就是我们的欢乐谷，心灵就是我们的快乐驿站，每天在亲情、友情阳光的照耀下，快乐定是我们人生一道最靓丽的风景。
三、事例不典型
记叙文强调有感而发，事例不感人，选材不经典也是一大问题。事例经典既要符合考题要求的中心立意，又要体现情感变化，两者缺一不可。要从脑海中快速搜索经典感人事例，可参考“一二三字”选材法：一字是“最”，二字是“特别或特殊”，三字是“第一次”。通过这个方法，围绕定位的中心思想去选材，就可把感受最深的事例筛选出来。结合本次考试题，可思考“最”让你感受到快乐的一件事是什么?哪件快乐事让你感到“特别”简单?你“第一次”认识到快乐其实很简单的是哪件事?，等等。这些事例，既可是生活体验到的，也可是阅读积累的，只要能活学活用，用到恰到好处即可。而且根据本次作文题要求，在选材上一定要有大的情感变化，才能称得上经典，细微变化不符合试题要求。
试例举《语文读写锦囊》第1册66页第5课《快乐》经典事例供参考。
事例2 脚踩冰激凌的味道
有个小男孩高兴地拿着一个大蛋筒冰激凌，边走边吃，好不快活。忽然一不小心，冰激凌掉到了地上，散成一片。小男孩呆在那里不知所措，只是睁大了眼睛看着一地的冰激凌。
有个老太太走了过来。她对小男孩说：“用脚踩冰激凌，重重地踩，看冰激凌从你脚趾缝隙中冒出来。”小男孩照着她的话去做。老太太笑着说：“我敢打赌，这里没有一个孩子尝过脚踩冰激凌的滋味!现在跑回家去，把这有趣的经历告诉你妈妈和小伙伴们。”那个孩子果然乐得屁颠屁颠地往家里飞跑。
[感悟] 原来，只要拥有一颗快乐的心，随时都可以给自己制造快乐，快乐就这么简单。
[解析] 此事例所有内容围绕“快乐、简单”来写，没有一句废话。先写小男孩高兴快活，继写不知所措，情感有了第一次变化;老太太出现后，脚踩冰激凌，小男孩“乐得屁颠屁颠飞跑”，情感有了第二次变化。正因为有了两次变化，才能让人感受到快乐原来这么简单!
事例4 快乐的方式
有个年轻人到处寻找快乐，但是却遇到了许多烦恼、忧愁和痛苦。这天，他来到一座禅院，向老禅师询问快乐的真谛。老禅师指着后院说：“你先帮我在空地上种上花吧!等花开了，我就告诉你。”年轻人暂时把寻找快乐的事放到了一边，找来工具，开始翻土，撒下花种，全部心思都用到土地上。他辛勤地劳作，精心地呵护，幼苗破土而出，一天一个变化。
数月后，阳光灿烂的早晨，满园的鲜花竞相怒放，清香四溢。年轻人站在花丛中带着满意的微笑，尽情地唱起歌来。歌声响彻禅院，老禅师缓步走进花丛，探问年轻人：“孩子，你快乐吗?”年轻人停止歌唱，高兴地回答：“快乐极了!”老禅师道：“快乐就是这样，它的方式很简单，只要你为着一个明确的目标忙得无暇顾及其它的时候，它就会不露声色地滋生在你的心里。”
[感悟] 快乐其实就是这么简单，不需苦苦寻找，只需用心体会，用爱传递。
[解析] 开始年轻人“遇到了许多烦恼、忧愁和痛苦”，到处寻找快乐，老禅师的一番话，让他暂时把“烦恼、忧愁和痛苦”放到一边，到满园鲜花怒放，年轻人尽情欢歌，情感与之前有了明显变化，“快乐极了”，老禅师再次总结，升华情感，突出主旨。