谈到孩子的学习，很多家长经常说的一句话就是，只要孩子能够学习好，我什么都答应孩子，但遗憾的是，这类孩子往往出问题，而问题的根源就是家长只关注孩子的学习。
孩子的成长是一个多方面，孩子的教育也应该是多方面的，如果家长只注重孩子的学习方面，必然会给孩子人格发展带来不平衡，影响孩子能力的全面发展，也等于给孩子在成长的路上布下了陷阱。
一、家长只关注孩子学习的效果，会让孩子产生抵触情绪。
有的家长只关注孩子的学习效果，比如作业完成了没有，考了多少分，很少考虑自己的谈话方式会不会让孩子难以接受，很少关注孩子的学习过程，很少关注孩子心理需要，时间长了，一部分孩子就会对学习产生抵触情绪。而且，学习是一种过程，所以，对孩子学习的关注也应该是一种过程，包括关注孩子每天的学习习惯、学习态度、学习困难等，家长直接关注孩子的学习结果，也可以说是在推卸教育责任。
二、家长只关注孩子的学习行为，会让孩子产生厌学心理。
有的家长虽然关注的方式合适了，孩子也愿意接受家长在学习方面的引导了，不过，家长却忽视了孩子其他方面的发展，尽管孩子的学习成绩很优秀，但是孩子的人格发展会不平衡，很容易出现心理问题，最终也会导致厌学。
三、 家长只关注孩子的学习，会导致孩子的能力发展不平衡。
有的家长对孩子学习要求特别严格，然而对于孩子其他的事情不做要求，甚至是代替孩子来做，有的家长连孩子正常的生活自理事情也包办了，所以，孩子的自理能力非常弱，抗挫折能力也非常低，有的孩子还会因此形成情感冷漠，内向孤僻的性格特点，这些孩子在成长过程中往往容易出问题。
虽然学习是孩子们的主导活动，但并不等于说，孩子从进入学校那天起，学习就自然而然变成了他的基本活动。从玩耍为主的幼儿期转变到上小学是以学习为主，这中间有一个过渡的过程。所以，家长和老师应做好儿童入学的心理准备，主要包括学习态度，学习习惯和学习方法三个方面的准备。
在学习态度上，对于刚入学的孩子说，还不能认识到学习是他们的义务。他们喜欢学习是因为学校里好玩，他们不愿意按老师的指示进行学习，或对学习抱着游戏的态度，喜欢学就学，不喜欢学就不学。这时老师和家长就应该培养孩子的学习兴趣，并在此基础上逐渐形成对待学习的负责态度。
在学习习惯的准备上，开学后的常规训练是很重要的。常规训练的任务主要是要让儿童期（7-12岁）掌握最基本的学习习惯，如上学前要带齐学习用品，上课要遵守课堂秩序，课后要完成家庭作业。在培养良好的学习习惯上，老师的能力是有限的。关健是每个家长的监督，力争主动，不要放任自流，等发生了问题后再来处理和补救，那会事倍功半。
在小学阶段，有意识的培养孩子们各种良好的学习和生活习惯，就是对孩子们品行的培养。低年级的孩子应侧重常规训练，中年级应侧重热爱集体，热爱学习和遵守纪律的教育，高年级应侧重社会公德、意志品质和爱国意识的教育，培养文明待人的习惯。
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