一、有必要给中学生讲讲学习的必要性和重要性，主要解决同学们愿意不愿意学习以及愿意花多大力气学习的问题。
第一，
同学或许要回答，我不学习同样有饭吃，有衣服穿，而且还吃得好，穿得好。但我要提的问题是：你吃的穿的是从哪儿来的？你会采取什么样的方式吃，采取什么样的方式穿？这难道不是学习的结果吗？你知道从父母那里去获取食物和衣服而不从别人那里去获取，你知晓怎样穿衣服，先穿什么衣服后穿什么衣服，这难道不是从父母那里习得的吗？这本身就是一个学习的过程，也是一个社会化的过程。所以学习是一个人在社会立足，能在社会中生存下来，并能适当地发展所必需的。
非洲的很多小动物一生下来就要快速地学习如何躲避危险，如何获取食物，否则将很快被无情的大自然所抛弃，而雄狮在小的时候也要尽快学到猎杀别的动物的本领，而且还要学习哪些动物可以作为食物，哪些不能作为食物，否则一旦离开狮群将很快会饿死或是由于其他原因死掉。
人，要幸运得多，因为人是高度社会化的动物，从一生下到成年（在美国以18岁为准，在中国基本以大学毕业为准）都有专人照顾，学前由父母照顾，幼儿园、小学、初中、高中一直到大学毕业（有些人还包括研究生乃至博士后阶段）由专门的教育机构照顾，在这个过程中要学到很多在社会中生存和发展的本领。
只有学好了相关的本领你才能在成年后自己养活自己乃至在父母衰老后养活你的双亲。否则，就会被社会淘汰或是成为社会的弱势群体，需要社会的照顾。因此每个希望自己以后日子过得好的同学，每个希望自己以后能为社会作贡献而不是要沦为被社会照顾的对象的同学，现在就应该好好学习了。
第二，
学习在人身上具有更特殊的意义。人与动物的根本区别在于人的社会属性。同学们都知道物以类聚，人以群分。换句话说，具有不同知识背景和文化层次的人都爱和具有相同水平的人交往，也就是说，你不好好学，以后你的知识决定了你和哪些层次的人长期相处。而和相应层次的人相处久了，你自然就成为其中的一员了，到那个时候你想改变自己会有些力不从心了。为了使同学们以后不后悔，现在就应该好好学习，提高自己的含金量，因为这涉及到生活品味的问题，涉及到人的追求，人的发展问题。
二、
有必要给同学们讲讲怎样学习的问题。
学习，刚才我讲了是一个社会化的过程。社会中的一切事物，都是我们学习的对象，只是在学校集中起来，由老师单独地教授同学们以后进入社会必备的一些分门别类的知识，这样效率更高。当然，也是以后所要从事职业所必需的一些知识也是在学校的集中传授下获得的。同学们千万不能浪费这个好的时机。当然有些同学或许会说:我也不愿意啊，但就是管不住自己。
我想是两个原因：一是你没有形成好的学习知识的习惯；二是这些知识还没有足够的震撼力。以我为例，我骑摩托车往返于学校与家中，有次在科技学院旁看到一个摩托车的人连同车手躺在路中央，身上披着白布，后方是一辆公交车，很明显车手已到了另一个世界去了，但这是他自己违反交通法规，不按规定车道行驶且转弯时没注意到其他正常行驶的车辆而造成的，这事给我震撼很大，这其实就是震撼的一课，从此骑车时，每当速度较快，或是有其他大型车辆和我并排行驶时，我都会想到那一幕，因此我觉得这个知识很有用。
还有一次，在西永微电园西永天街往大学城方向的一段路上，是在早晨，我看到一位年轻的小妹妹(大概20来岁的样子)，倒在马路正中央，不见血迹，但见白花花的脑髓，死状可怜。但躺在中央的事实证明这与她不走斑马线以及与车争有关，那一幕对我印象更深刻，每次我稍有疏忽的时候我就想到这一幕，也在警醒我应该注意骑车的规则和速度：速度该慢时得慢，不与大车争，转弯时尤其要小心等等。
我提上述事情的目的是告诉同学们，以前我骑车的习惯是速度快，且有时爱与大车争，习惯一直维持到上述两个故事发生前，但自从那两节课后我的习惯已经改了很多。因此对那些知道要好好学习这个道理，但囿于不良习惯而不能好好学习的同学，我们老师不妨你来点震撼点的知识：所以老师的关心关爱乃至批评，甚至措辞强硬的批评都是为了你好，请善待老师的这些关爱，善待老师的这些批评。第二，那就是方法的问题，学习知识的方法比知识本身更重要。方法的习得是一个循序渐进的过程，也因人而异。这个问题同学们自己要努力，也要好好地请教老师。