这一封信是专门写给家长的，在正式开始之前，我给大家讲个故事：从前有个村子旁边有一口井，村民自发地搞了一个去井边打水的小比赛。大家在比赛开始之后，都拼命地往桶里去灌水，十分想在比赛中胜出。有一个人，提着一个漏水的桶也参加了比赛。他往桶里倒的水越多，发现水桶漏的水也越多；倒的越快，漏的也越快。但是他还是不断地灌水，可桶就是永远不会满。旁边有好心人劝他，说：“你的桶是漏水的，倒多少水也没用呀”，可是他去不理不睬，自己一个劲儿地灌水，说道：“不行呀，你看，人家都这么拼命地灌水，我如果不更加拼命灌水，就不可能胜出比赛啊！”
对于这个人的荒谬，我们已经不用再提。在现实生活中，有一些人就像那些参加比赛的人，而孩子就像那些水桶。我们迫不及待地想给孩子“灌水”，却从没有想过，我们给孩子灌的这些东西，孩子能留住多少。如果关键的地方没有理解，那么这个水桶自身就会在漏水，那么灌水不管灌得多么多，多么急，也都是没用的。而可怕的是，外界的压力让我们更无暇顾及眼下，我们灌水的目的和理由似乎就变得很简单，“别人都在灌水，那我不灌水就输了”！“别的孩子都拼命学习，我的孩子不学就输了！”
漏水的根源
所谓漏水的根源，实际上就是阻碍孩子未来快速成长的限制因素。大多数（不能说全部）孩子，都至少知道正确的学习方法，明白学习需要预习、复习的技巧，明白知识需要梳理总结；但是执行起来，就有很多人不能做到或者坚持下去。就像影响灌水的结果受到了漏水的严重影响，孩子的学习效果，不仅取决于学习知识部分到底学到了多少知识，还取决于以下3点：
一曰品格
所谓的品格，包含了孩子在学习过程中必须学习到的做人做事的道理。这是最关键一点，也是教育的核心所在。很多成人觉得品格教育只是空谈，谁不具备人品呢？注意品格不等于人品。我坚信，只要是生命中能有足够支撑的精神支柱，则必定成就一番伟业。转身回顾，几千年过去了，那些在历史长河之中能够被我们记住姓名的人又有多少呢？纵使是这个世界上的成年人，又有谁是真正能把控住自身的贪婪和恐惧？不懂得坚韧的孩子，就不可能承受挫折，可能一辈子都会藏在自己的安乐窝里；不懂得自信的孩子，就不可能散发光芒，可能一辈子栖身于黑暗之中。学习遇到了一点点困难就不自信了，就不敢坚持了，灌再多的知识，自己能吸收多少？
二曰兴趣
如果说品格是方向盘的话，那么兴趣就是引擎。限于孩子本年龄段的特点，对于品格，只能做到埋下种子，但是大多数人是做不到开花结果的。因为人的是非判断力是要在成年之后才可以形成，这也是为什么必须满18岁的公民才能行使选举权。至于为什么政治信仰在少先队就已经形成一事，暂且不表。现阶段最可行的方法，就是让孩子体会到学习的乐趣。很多家长每天都愁，愁孩子不听话，不爱学习。各位家长想想，孩子为什么不爱学习？因为学习没有魅力。为什么学习没有魅力？
学习没有魅力，因为没有人把体会到的学习的魅力传给他。这种对学习的热情不能够传播的话，孩子是不可能就此爱上学习的。希望各位家长能反思一下：您热爱学习吗？您的孩子的老师热爱学习吗？孩子周围的同学热爱学习吗？孩子是容易受到环境影响的，学习的热情能传播，其他的热情也能传播。如果家长、教师、同学中没有人能传播对学习的热爱，那么孩子怎么可能爱上学习？我们往往容易忽略原因，把目标局限在结果上，然后就纠结。如果有同学能传播对漫画的热爱，那孩子就看漫画了；如果有同学能传播对游戏的热爱，那孩子就打游戏了。所以，我们必须保证教师、家长、同学中至少有一方是真的热爱学习的！各位家长，我们的“迹”，皆是由心生，我们的“相”，皆是随心变啊！我们的“成绩提升”，绝对最早源自于“心”的提升！
所以，唯有兴趣充足，才是从“漏水”到“吸水”的转变，最终实现装满水桶的终极目标。
三曰升学
所谓升学，指的就是在现阶段从“迹”的层面对学习效果的最直接提升。但是这里各位家长最容易忽略一点。因为目光太焦距在眼前的考试上了，所以容易忽略长期考试的结果。我们的最终目标还是放的远一点，在中考，在高考。
希望这个老师的理念能对大家有所帮助！
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