有理数的加减法，在家长看来是再简单不过的基础运算，在长长的一串字符加数字中，很难找到两位数，但就是这看似简单的脱式计算，却难倒了我亲爱的宝贝。
从开学没多久我就发现孩子开始回避数学题，所有的家庭作业中总是把数学放到最后完成，其实这就是一个不良信号，但当时考虑不能“强化弱点”这个观念，就也有意识的忽略了这个现象。后来看到了有关有理数的500道计算题，犹豫了很久，看到很多家长都在给孩子做练习，还是忍不住拿给孩子做了 。为引入这个话题，中间做了很多铺垫，和女儿一块欣赏《中国好声音》的精彩回顾，上网浏览当红艺人的经年往事，和孩子一块做性格小测试等等，以便寻求共同的话题，对于每天20道的计算题至此也算达成共识。第一天，正确率75%，有点出乎我的意料，因为孩子很久没有出过这么多错误了，虽然不是很期待高分，但心里还是有点失落。第二天，正确率85%，第一天的错误在第二天又出现了，为了孩子的积极性，我还是对这个进步给与 了表扬。第三天，正确率50%，而且问题是所犯的错误在前面已经提过，但现在是变本加厉的出现了：负数符号莫名其妙的丢失了。或在一开始运算时就没有看到；或是运算中展开括号时丢失；更可气的是在运算结束最后一步时落下了。与其每天小心翼翼地维护这种关系，不如现在就面对面解决吧，不破不立，长痛不如短痛。面对我“疾风暴雨”般的呵斥，孩子很伤心的哭了，负数成了孩子心中的痛。我没有像平常那样去哄她，这个问题如果她没有一个深切的认识，以后的问题会更多更大。掰开了，揉碎了，推心置腹，谆谆教导，孩子终于决定，要把“负号带回家”，不再随随便便地扔掉了。
在学习的过程中，我一直给孩子灌输要“两条腿走路”的思想，一个腿脚健全的人，即使走得慢（就像智商有高地之分一样，有人走得快，有人走得慢），但总比一个缺条腿的人走得稳，走得舒服，走得快。所以近可能不要偏科，全面发展。以后估计还会犯这样那样的错误，多希望我能有一双“火眼金睛”，将这些不良现象扼杀在摇篮里。
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