近日，某小学六年级二班学生们的作文，让语文老师犯了愁，不知如何评判。作文题为“我的理想”，可大家的理想不再“高大上”，变成了“美食家”、“吃货”，有的甚至想当“土豪”。
近日，某小学六年级二班语文老师，要求大家以“我的理想”为题写作文。
在随后的语文课上，天天绘声绘色地描绘着自己的理想：“我的理想是当一名富豪，以后可以开名车住豪房。”他的理想引起不少学生的共鸣。可这却难住了老师。
老师说，与以往相比，现在小学生的理想更现实，除了“美食家”“吃货”外，有些甚至写想“当富豪”“当大官”。
老师认为，语文课本上围绕理想展开的课文大多是“志士在刑场上视死如归、英雄在战场上冲锋陷阵等具有历史烙印和社会正能量的内容，学生们应该从这些课文中感知自己的理想。“富豪”不仅与课文弘扬的时代精神不符，学生们浅显的理解也不利于树立正确的社会价值观。
“接地气”的理想需要正确引导
如何正确引导这些更接地气的理想？
与该语文老师同一办公室的李老师认为，小学生的理想不可抹杀，不少有钱人给社会做出了更大的贡献，有钱不是错，重要的是如何将钱用来贡献社会。他认为，学生们平凡和现实的理想，老师更应该重视。
某中学七年级年级主任刘娅丽认为，小学生之所以会逐渐出现“当官”“当富豪”的理想，与社会风气和家长的教育都有关系。
她说，现如今不少人认为有钱和有权就是成功，部分家长甚至直接给孩子传输“只有好好学习才能赚大钱”的思想，这都给孩子传递了错误的信息。
她认为，除了全社会要树立健康向上的社会风气外，老师和家长更应从身边小事中对学生进行引导，教育孩子不应贪图享受，要脚踏实地。