五年级语文下册《鼓励的魅力》练习题
本系列是人教版五年级下册的课文的练习题，家长和学生可以下载打印做一下，巩固课上学到的知识。
理发师带了个徒弟。徒弟学艺几个月后正式上岗。他给第一位顾客理完发，顾客照照镜子说：“头发留得太长。”徒弟不语。
师傅在一旁笑着解释：“头发长，使您显得含蓄，这叫深藏不露，很符合您的身份。”
顾客听罢，高兴而去。
徒弟给第二位顾客理完发，顾客照照镜子说：“头发剪得太短。”徒弟无言。
师傅在一旁笑着解释：“ ____________________________________”
顾客听了，满意而去。
徒弟给第三位顾客理完发，顾客一边交钱一边笑着说：“花的时间挺长的。”徒弟不知道该怎么接话，站在一旁绞着衣角。
师傅笑着说：“‘首脑’多花点时间很有必要。您没听说‘进门蓬头绅士，出门白面书生’？”顾客听罢，大笑而去。
徒弟给第四位顾客理完发，顾客一边付款一边笑着说：“动作挺利索，15分钟就解决问题。”徒弟沉默不语。
师傅笑着说：“____________________________________”
顾客听了，满意告辞。
晚上打烊，徒弟愣愣地问师傅：“师傅，您为什么处处替我说话？反过来，我没有一次做对了。”
师傅宽厚的笑说：“不错，每一件事都包含了两重性，有利有弊，有______有_____。我之所以在顾客面前鼓励你，作用有二：对顾客说，______________ ；对你而言，___________”
徒弟很受感动，从此，他越发刻苦学艺。日复一日，徒弟的手艺更加精湛了。
人，在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成功的喜悦，在鼓励中创造奇迹。鼓励他人既是处世的艺术，又是做人的美德。被鼓励的人心怀感激，恰是对鼓励者最好的回报。
1. 联系上下文，我们知道第14自然段中“精湛”一次说的是_____________________________________________
2. 第13自然段中，师傅的话让我们明白了每件事都包含了两重性，譬如说有利有弊，还会有___有_____。
3 .文章的第五和第十自然段省略了师傅说的话。想一想，师傅该怎么说，第二和第四位顾客才会满意而去呢？
4 .通过阅读这篇文章，我们知道师傅在顾客面前鼓励徒弟作用有二：对顾客来说，______________________________；
对徒弟而言，_____________________________________。
5 相信你对鼓励的魅力有着自己独特的感悟，请你依照文中画“——”的句子，把下面的句子写具体：
人，在鼓励中，___________________________________________；
在鼓励中，_____________________________；
在鼓励中_________________________________
6 这篇文章中的师傅具有哪些特点？
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