五年级语文下册《泥土的微笑》练习题
本系列是人教版五年级下册的课文的练习题，家长和学生可以下载打印做一下，巩固课上学到的知识。
我在花园里种满了芬芳的玫瑰花，远远望去，像一片燃烧的晚霞。我想等朋友来做客的时候，让他们携带些玫瑰回家。我相信朋友捧着火红的玫瑰渐渐走远的背景，一定能（点燃 点缀）易感的情怀。有一天，一位非常要好的朋友来探望我，我知道她平素最喜欢花花草草了，临别时我说：“采一束玫瑰（点燃 点缀）你的闺房吧，保证十里飘香。”
朋友轻轻跨进花园，东闻闻，西嗅嗅，神（采 彩）飞扬，就是不肯采摘。我说没关系，多得是，我又不是花店的老板，不会靠玫瑰赚钱的。说完我就举起剪刀准备献美。朋友急忙拦住，高声叫着不可不可。
“这么美丽的玫瑰剪下来，让人心疼。”她抓紧我的袖子叮咛，“千万不能剪啊，玫瑰是泥土的微笑，谁忍心杀戮（lù）美得醉人的微笑。”
我的灵魂悚（sǒnɡ）然一惊，丑陋的泥土，卑微的泥土，朴素的泥土，因为玫瑰，露出了惊艳一笑。因为这一笑，让人爱惜非常。
一位朋友在拍卖会上有幸购得一个花瓶，花瓶细颈大肚，碎花蓝白调子，流光溢彩。从造（形 型）到色彩，整个如唐朝盛世的化身，雍容，华贵，高傲，悠闲，目空一切。朋友请我们大家观赏。奇怪的是每一个参观者都小心谨慎，生怕碰坏这盛唐的宝贝。其实不过是一撮泥土，经过窑烧才千修百炼成瓷中经典。
江南的紫砂壶玲珑剔透，泥人张的彩塑令人拍案叫绝，它们不都是泥土的微笑吗？弥珍弥贵。即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾朴素，同样让人肃然起敬。
我懂得了，泥土因玫瑰而美丽，玫瑰因泥土而真实；（）再平凡的人，（）没有理由被埋没，（）努力活出色彩，（）一定叫人刮目相看。
1 请用“”划去文中括号里不恰当的字或词语。
2 写出下列词语的反义词。
丑陋（）卑微（） 朴素（）
3 从下面选择恰当的关联词语，填在短文最后一个自然段的括号里。
即使……也…… 既然……就……
只有……才…… 只要……就……
4 “泥土的微笑”在文中具体指玫瑰、_____________、_____________、___________________。
5 请联系上下文和自己的积累，写出你对“玫瑰是泥土的微笑”的理解。
_____________________________________________________
6 认真读短文，体会作者心情的发展，概括恰当的词语写在下面的横线上。
当“我”看到花园里芬芳的玫瑰时，心情是___________________；当朋友不肯采摘，认真叮咛“我”时，心情是_____________________；当“我”体会到“泥土的微笑”的真正含义时，心情是______________。
7 作者以“泥土的微笑”为题，是在表达 ______________________________________________________________________。