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济南小升初语文必备:修辞手法及其作用

2014-04-29 22:08:52     标签:小升初真题

济南奥数网 在小升初考试中,历城二中的初中部稼轩中学的语文试卷中会考到这方面的知识点,因此,推荐大家看一看。

一、比喻

作用:将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象。根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理解。

比喻就是“打比方”,是根据事物之间的相似点,把某一事物比作另一事物,把抽象的事物变得具体,把深奥的道理变得浅显。

例子:他(本体)动也不动,彷如(喻词)石像(喻体)。

二、拟人

作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。

拟人是指把物(包括物体、动物、思想或抽象概念)拟作人,使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。

例如:波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那雷声。

三、夸张

作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。

夸张是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征,以增强表达效果的修辞手法,也叫夸饰或铺张。

例子:他种的瓜很甜,几十里外就闻到瓜香了。

四、排比

作用:加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情(表达效果)。

排比利用三个或以上结构和长度均类似、意义相关或相同的句子排列起来,达到一种加强语势的效果。它可使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情。

成分排比即一个句子中的一些成分组成排比。例如:延安的歌声它是黑夜的火把,雪天的煤炭,大旱的甘霖。

五、对偶

作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。

对偶主要是从结构开工上说的,它要求结构相称,字数相等。

例如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。

六、反复

1、连续反复(中间无其他词语间隔)

例句:山谷回音,他刚离去,他刚离去。

2、间隔反复(中间有其他的词语)

作用:主要运用在诗文中,起到反复咏叹,表达强烈的情感的作用。同时,反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美。

七、设问

作用:引起注意,启发读者思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。

例句:花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。

八、反问(激问、反诘、诘问)

作用:加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。

九、引用

作用:使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅。

十、借代

不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。

借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

作用:突出事物的本质特征,增强语言的形象性,使文笔简洁精炼,语言富于变化和幽默感;引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

方法:

①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。

例如:两岸青山相对出,孤帆一片日边来。(《望天门山》)

②特征代本体。即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。

例如:圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走去……(《故乡》)

③具体代抽象

例如:南国烽烟正十年。(《梅岭三章》)

④工具代本体。

例如:等到惊蛰一犁土的季节,十家已有八户亮了囤底,揭不开锅。(《榆钱饭》)

⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。

例如:你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!(《最后一次讲演》)

十一、反语

用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。

十二、对比

对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格。

【济南小升初语文必备:修辞手法及其作用】

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