市民陈先生反映：孩子在本市一家民办中学读初中。日前，孩子回家说，老师在课堂上讲了，学校暑期会组织出国游学，具体内容为游历欧洲数 国，涵盖上课学习语言、参观著名景点、访问当地居民等诸多内容，行程共21天，3万元。可我考虑到这个价格实在过于昂贵，没有答应。岂料，孩子怪我太小 气，与我起了冲突，闹得家中很是不愉快。
据我了解，所谓的游学活动，是学校和某社会公司一起组织的。定价如此高，很难不让人揣测学校以及背后的承办者牟利的用心。而学校作为教育机构，参与其中合适吗？
陈先生孩子所在的学校教导处的一位老师介绍，确有这样的游学活动，每年暑期都会组织。但学校仅是协助方，签证办理、机票购买、安排参 观等事宜，均是由一家正规的外事公司来操办的。游学过程中，学校会派出几名老师加以协助管理。采访中，对方强调：“整个活动，学校不收取一分钱，更不存在 赚钱。 ”
但学校的说法无法让家长信服。陈先生算了一笔账，类似的旅游项目，欧洲10天，门票、餐饮自理的话，机票、签证、住宿加起来共9700元；游览 时间翻个倍，两万元也应该足够了。再者，游学活动中大半时间是住当地人家里，参观内容也以大学等公共区域为主，按说这样的参观活动应该更为便宜。陈先生认 为，作为共同的组织者，学校除了可以让几名老师免费参与外，是否可能参与了利润的分配，否则学校为什么愿意为这家外事公司“吆喝”？
这样的观点在本市一家旅行社得到了印证。该旅行社与多所学校合作开设游学线路，如35000元的加拿大线路，15000元的日本线路等。旅行社 的工作人员告诉记者，游学夏令营是所有旅游产品中最为赚钱的，旅行社提供渠道，而学校则提供目标客户。这种合作模式中，利润如何分配通常是商业机密，但话 说白了，“学校不赚钱，是没有理由为你白干的”。
出国游学，可以让孩子增长见识，培养独立性，是国内教育的有益补充，从这点来说，游学有其积极的意义。但不少家长认为，目前游学的这种运作模式 值得商榷。学校在孩子心目中，有着商业机构所无法比拟的公信力和号召力。学校的推介，对于孩子更有说服力，更能激发孩子的兴趣。但孩子对于产品和服务是否 物有所值，往往不具备辨别能力。孩子一旦对游学活动产生向往，往往给经济能力有限的家长带来困扰，也容易让孩子之间产生攀比的心理，养成铺张浪费、花钱大 手大脚的习惯。
因此，学校参与组织高价游学，利用“客源”优势来为自己或他人牟利，这种做法并不合适。