近日，郑州51中对青年教师开展了“从道德课堂再出发”的集体活动。“课改，改到深处是课堂，课改必先改课，课改必先改己。”这是郑州51中全体教师道德课堂改革的口号。
51中全体教师在学习和研讨《道德课堂十八条》之后，进行了教育教学中道德缺失现象自我诊断课堂。为把青年教师培养成既能上课，又能搞研究的科研型教师，教务处特安排了“道德课堂诊断专项交流”这一活动。
此次诊断观察内容包括：学习目标叙写情况、学习目标落实情况、教师提问情况、学生课堂参与情况、师生道德言行观察、学生课堂学习表现这六项内容，各学科教师在教研时间逐个进行道德课堂“课前自我诊断”，然后进行课堂现场观摩诊断，课后再进行评课和交流。
51中郑科建校长强调：“把教学变体力劳动为智力劳动，变知识课堂为情感课堂，让学习变被动为主动，变苦学为乐学，最终形成师亦生、生亦师、师生相长的课堂生态，是51中构建道德课堂的最终目标。”
构建道德课堂，重在行动研究。此次活动，最大程度上调动了青年教师的积极性，增进了青年教师的教学技艺，也给青年教师提供“恒定案例、评析课堂”这一平台，同时更加实现了青年教师教学、科研的双重提升，意义非凡。