在市区优质教育资源倍增工程中，名校托管薄弱学校是其中的一项重要模式。据了解，为了提高被托管学校的知名度和对学生的吸引力，市区的名校纷纷制订了教育倍增新方案，通过互派教师交流、接收被托管学校的学生到本校上课等方式，提高薄弱学校的吸引力。
方案一：聘请全国优秀班主任
目前，优质教育倍增工程已不仅仅是注重学位的倍增，更重要的是提升薄弱学校的质量。
如何保证新增教育资源达到“强校”标准？倍增项目学校采取的一种方案就是通过名师带动薄弱学校的教师水平。
郑州二中托管郑州十三中。在托管过程中，二中把学习引进的先进班主任管理理念传到十三中，打造十三中的优秀班主任工作团队。
据了解，全国优秀班主任、上海市十佳班主任周士良老师被聘请到二中带“徒弟”。从下学期开始，他还将在郑州十三中收3个徒弟，把自己48年积累的“感恩”、“责任”、“诚信”、“集体”、“国家”十字真经传授给他们。
下学期开学，周士良老师将亲自带两个七年级新生班授课和管理，十三中的班主任可随时学习请教。
方案二：接收薄弱学校的学生
郑州十一中的优质教育资源倍增项目是托管郑州二十九中。
在托管的过程中，名校依然是优质学校。但是如何提高被托管的薄弱学校的知名度和吸引力，吸引更多的优秀生源，成了项目学校一直在思考的问题。
郑州十一中制订了一项新方案，接收二十九中的部分生源。据介绍，郑州二十九中每年可选派5名新高二优质学生到十一中就读一年，加强两校学生之间的交流，提升郑州二十九中对学生的吸引力。
郑州一中托管的三十六中的优秀生源，也可以申请到郑州一中教育集团中的学校上课。
方案三：招聘高水平的新老师
郑州外国语学校今年扩招4个班，新增200个学位。2012年的倍增计划也是再增加200个学位。
“学位增加后，需要招聘高水平教师，保证优质的教育资源。”郑州外国语学校有关负责人说。按照倍增计划，高中部每届增加4个班，共增加12个班，教育部规定外语特色学校班配备4名中方老师，需36个教师编制。即使不考虑新增实验员、图书管理员、教务以及行政管理人员等，教师编制至少需要新增108个。按照逐年递补的用人计划，每年需招聘36位教师，3年内完成招聘计划。
“目前，已招聘36名，顺利完成今年倍增所需的师资。”
郑州外国语中学校本部也新增了200个优质学位。学校根据倍增招生计划，完成各学科教师招聘和聘任工作。在招聘过程中，严格程序，选拔一批高质量的师范院校毕业生，并安排新教师提前到校学习，由教研组长或者备课组长亲自指导，跟班听课，全面了解学校及学科情况，做好上岗前的准备工作。
据了解，郑州八中作为倍增项目学校，也将引进高级教师、学科技术带头人，充实教师队伍。