上周，钱报家教俱乐部发出“童画征集令”后，首先响应的就是一群妈妈们。
一位妈妈说，自己收藏了宝贝女儿的每一张画作，拿出手有厚厚一叠，真是想不好到底拿哪张出来给老师点评。
因为这次活动征集时间短，有位妈妈怕来不及，直接把女儿贴在墙上的画给撕了下来，手机拍了照传给我们。
本期特邀点评专家、杭州红缨学前教育集团的邬海燕老师说，孩子的画就是孩子的话，那是一颗颗纯真童心自然的流露。
的确，在征集到的一幅幅儿童画中，我们看到的是熟悉而又陌生的场景：安吉路幼儿园桦枫居分园的钟晨，画下了自己最亲的父母和姐姐在公园郊游；喜欢唱歌跳舞的林以培，在自己的笔记本上画下了拿信的小女孩……在这些稚嫩的画笔下，是一个个缤纷的世界！
如何看懂4~6岁孩子的画专家这些建议，你可以听听
郑芳(杭州东园婴幼园亲子大本营主管)：
4岁左右幼儿绘画开始进入象征期，他们由“先画后想”过渡到“先想后画”，即在画之前就有一个简单构思。
孩子的作画内容都会源于生活经验的积累，也许是听过的故事，或是曾经拥有过的想象，他的每一幅作品，一定都有一个故事。所以我们要耐心倾听，不要妄加评论，走进孩子的内心世界。一幅画配上语言解释，只要是传达了孩子的内心感受，它就是一幅好画。
宋斌(杭州胜利幼儿园大学路园区教研组长)：
4岁左右的孩子画画特点是喜欢用几何形状，他们可以用这些形状表达任何事物，其中创造的内容，要远远大于模仿的内容。
孩子画画的出发点，更多的是他们如何看待“外面的世界”；他们对现实进行“翻译“，而不是“复制”。他们只画对自己来说重要的那部分事物，往往会将自己认为重要的内容放大画出来，而将不那么重要的内容缩小，他不会在意实际事物的比例。
高晓微(杭州市景成实验幼儿园园长)：
孩子到了4周岁，认知世界的能力明显增强，这个时候他们能画出点形状了，而且会自主探索物体的形状。但这阶段的儿童还没有形成正确的空间概念，不能正确地掌握上下、前后、左右和空间。
让孩子在纸上表现一定深度的画是有困难的，因此画面上就会出现一种没有远近、没有前后、没有大小的任意排列的平面图。
施伟晶(杭州新华实验幼托园副园长)：
6周岁的孩子，从幼儿园到小学之间有个转折期，这也是孩子从游戏学习阶段向系统知识学习阶段的一个转折期。该年龄段的孩子，已积累了一些生活经验和简单的绘画基础，但仍喜欢寻根刨底。
对他们美术作品的评价，也不仅仅局限在形象上。大人可以带孩子去欣赏各类美术作品，发现生活中各种各样物品的美，提供多种表现形式，引导孩子尝试不同的方法，使他们的想象和表现力更加丰富。
所以，在这个阶段，成人更要保护孩子的好奇心，多带孩子观察周围事物，发现和关注有趣的细节，交流和肯定他们的想象思维，让他们敢想，敢画。
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