针对幼儿园教育“小学化”日益严重的现状,教育部日前下发通知,要求各地规范办园行为,防止和纠正“小学化”现象,严禁一切形式的小学入学考试,保障幼儿健康快乐成长。
毋庸置疑,幼儿园“小学化”滥觞的肇端,是城市重点小学招生时设立的筛选门槛入学考试。由于优质小学教育资源有限,家长不得不“八仙过海,各显神通”,以让自己的孩子挤进重点小学就读为荣。然而,即便如此,在严重“僧多粥少”的情况下,白热化的竞争仍在所难免。鉴于这种情况,地方教育行政部门不得不要求公平竞争,进行入学考试。
城市重点小学的入学考试,一方面迫使家长要求幼儿园提前教授孩子小学低年级的课程,另一方面迫使幼儿园主动以“小学化”来吸引家长送孩子入园。幼儿园的“小学化”由此顺理成章。令人震惊的是,在很多名园,拼音和识字都是小儿科的“小学化”。那些挤破头都进不去,进去了还得交纳高额赞助费的重点幼儿园,“小学化”甚至已经到了无以复加的地步算术都教到国家课程标准规定的二年级时才学的100以内的加减乘除了。
由于“小学化”,孩子们被剥夺了大量的玩耍时间。在幼儿园里,常规的游戏时间和保育工作,被安排得满满的“小学化”课程学习大大挤占。尤其是,因为正常的智力发育无法过早地接受这样密集高难的“小学化”教育,加之老师有意无意批评和冷落,不少孩子的学习意愿受到了不可逆转的重挫。除了厌学,甚至出现自卑、自闭等人格和人际交往障碍,身心发展受到严重影响。对此,儿童发展心理学家和学前教育专家一再呼吁禁止幼儿园“小学化”,让幼儿园教育回归本真。
正因为如此,教育部及时发出通知,明确要求各地规范办园行为,纠正“小学化”的教育内容和方式。教育部强调:“幼儿园、学前班要坚持以游戏为基本活动,灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式,促进幼儿身心全面和谐发展。严禁幼儿园提前教授小学教育内容。不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动,不得给幼儿布置家庭作业。”
叫停幼儿园“小学化”,不仅符合学前教育的基本原理,而且是西方国家的普遍做法。孩子的天性是玩,在玩中学习。小学前的唯一任务就是快乐、健康成长。因此,幼儿园不应该违背孩子的成长规律错误施教。应该说,教育部的这一“及时雨”文件,对于幼儿园“小学化”真可谓当头棒喝。
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