“我觉得应该是无论在哪个区上学，一个胡同儿，一个片儿，都能保证有一所无论硬件设施还是师资水准都不错的学校，那样孩子们就踏实了。”赵老师憧憬道。
吴刚教授说：“我理想的模式应该是，让孩子们都能获得充分自然成长发展的环境，以公平公正的方式去评估每个孩子的发展。”
“我理想的模式是这样的概念：小升初就跟四年级升五年级，五年级升六年级一样。”杨东平教授说。
记者在采访中了解到，目前各地对小升初的工作改革已经全面展开。北京市也采取了一系列的措施，比如为平衡师资队伍实行“阳光工资工程”，骨干教师培养开始向非重点学校尤其是师资力量薄弱学校倾斜等。
杨东平教授认为，中国的小升初改革自上世纪80年代开始提到现在，已经具备了充分条件。“随着高中教育扩张的结束，适龄学生人数下降，很多初中的软硬件条件都有所提高，改革的条件已经成熟。”