“你们的语文老师叫什么名字？”
“不知道，他是一位个子高高的老爷爷。”
“那你们数学老师呢？”
“也是一位老爷爷。”
“英语老师呢？”
“当然是老爷爷！”
……
这是黄岛区铁山希望小学的一个学生和家长的对话。
把这段对话转述给记者的，是这所学校的老师——三年级班主任于学海老师，于老师今年55岁，他告诉记者：在这所学校共有15名教师，平均年龄50.86岁，有三位老师年近六十。
在另一所希望小学——胶州里岔镇海尔希望小学，刚刚从教师岗位上退下来，目前在传达室工作的张乐春老师告诉记者，现在学校22位在岗教师中，50岁以上的就有9人。
教师老龄化的问题在农村小学比较普遍。“哥哥姐姐教高中,叔叔阿姨教初中,爷爷奶奶教小学”的顺口溜在网上流传甚广。此外，由于师资不足，农村小学音体美教育十分薄弱，这也是长期存在的老大难问题。
不久前，记者与城市义工组织一起下乡给农村孩子捐书，真切感受到了希望小学的孩子们对大哥哥大姐姐老师的企盼，以及他们想上音体美课的强烈愿望——
去年10月25日，即墨市丰城中保希望小学六年级班长王荣荣比以往起床都早，穿上整洁的校服，系上鲜艳的红领巾，没吃早饭她便直奔学校。
“青岛市区的志愿者们后天会来我们学校赠书，一起来的还有一个音乐老师、一个体育老师，他们也许能给我们班上课。”就在前天下午，当班主任把这个振奋人心的消息告诉大家时，教室里的孩子们欢呼雀跃。
中保希望小学自1995年建校以来，一直没有专职音乐和美术教师，这两门课程均由其他任课老师兼任。虽然今年刚刚分配了一位音乐系大学毕业生来校任教，但由于主科师资也很紧张，她便不得不改教语文和数学并担任班主任。而学校的体育老师，则是由一位年近60岁的老教师担任，因此，平时的体育课大都是学生领器材自己活动。
“一定把班级的卫生打扫好，给志愿者和两位老师留下一个好印象。”在去学校的路上，王荣荣暗下决心。来到教室，她便开始独自整理书桌、清扫教室，随着其他同学的陆续加入，教室很快变得窗明几净。
“六个班级两位老师，不知道会不会到我们班来？”
“我们上午有音乐课，但愿她会来我们班！”
“马上要上第三节课了，老师怎么还没到？”
……课间，同学们小声议论着。
第四节课上课铃声响起，张村河小学的崔老师准时站在了三年级的音乐课堂上，孩子们见到新老师既紧张又兴奋，个个小脸涨得通红，稚嫩的歌声也显得格外高亢。
“崔老师教我们学习新儿歌《捉迷藏》，我们都非常喜欢她。”一位同学告诉记者。
与此同时，操场上身高1米9的辛老师早与六年级的同学们打成一片，几组热身活动之后，他给学生讲起了篮球的运球和投篮技巧，“胯下运球、转身过人、三步上篮……”几个男孩子围在辛老师的身旁，央求着他再示范一下。
“可惜只有一节课，辛老师下午就要离开了。”放学后，班长王荣荣感伤地说。
黄岛区铁山希望小学校长姜龙池告诉记者，五年前学校唯一的体育老师退休之后，孩子们便没有再上过一节专业的音体美课。早在1997年这所学校建立之初，还有来自铁山镇中心小学的专业音乐和美术教师来学校巡回授课，但如今已经很难再看到他们的身影。“现在各班的音体美课程大部分是由本班语数外三位任课老师兼任，虽然学校有一架企业捐赠的钢琴，但由于没人会弹，成了摆设。”姜校长遗憾地说。
“孩子们天性活泼，更喜欢与年轻教师沟通。”这是31岁的铁山希望小学支教老师张芳亭支教半年后的切身感受，“以前这所学校最年轻的教师39岁。我发现一些高龄教师在兼任计算机、音乐、美术等课程时，大都是在摸索中边学边教，效果不理想，学生的积极性也不高。”
2013年希望小学的孩子们希望有大哥哥大姐姐来上课，还要像城里孩子一样，每周都有音体美课。