第四届“自育自学”实验论坛暨安徽省教育实验专业委员会2011年会，于8月5日—8日在风景优美的黄山市黄山区举行。
安徽省著名教育家，“自育自学”论创始人，省教育实验专业委员会会长何炳章先生，以及来自全省各地12个实验协作组，几十所实验校，几百名实验代表，参加了此次会议。庐阳区各实验校的代表们也如约而至，同赴一年一度的“自育自学”盛会。
流火八月，黄山论道
在为期两天的议程中，分别有来自各地的8个实验协作组，9所实验校，11名实验教师，先后作了大会发言。这些来自不同地域，出自不同学校的实验报告，从不同角度，不同层面阐述了“自育自学”实验研究的现状、探索、经验和反思。
从东道主——黄山之麓的甘棠小学，到淮河之滨的田家庵十八小，从地处皖南的阜阳铁路学校，到身处皖北的安庆高琦小学，各实验校的工作总结可圈可点；不管是“引导自学”课型实验研究报告，还是“每生每天?在家阅读”实验研究总结，都呈现着各项子课题研究不同程度的进展；无论是实验协作组组长、实验校校长的汇报，还是一线实验教师的发言，都兼具实验的理论性和实践性。在这流火八月，全省“自育自学”实验人汇聚一堂，共议实验大计。
自育自学，任重道远
“自育自学”实验的创始人及主持者何炳章先生，在此次年会上作了重要讲话。何先生首先以“六在”为线索，指出实验团队、协作、指导、研究、成果等方面取得的显著进展；接着，他以“自育自学”实验下的“引导自学”课型实验和“每生每天?
在家阅读”实验为主，对实验中出现的问题进行了细致地分析和具体地指导；他尤其强调了四个“贯穿始终”在“引导自学”课型实验中的重要性，并再次重申了“每生每天?在家”阅读是课外阅读实验的灵魂所在。
最后，何先生郑重指出，学习不够深入，是当下实验出现问题的首要原因；同时，希望各实验校在“全课题”实验，阶段性总结，制度保障等方面积极作为，勇于探索。
“教育教育，首先是教育者会自育；教育教育，首先是教育者会自学。”藉借此次年会，庐阳实验人将用“自育自学”精神来深化“自育自学”实验，为庐阳教育的内涵式发展再添新彩！
庐阳之声，奏响徽府
此次年会，区教体局教研室杨立新副主任以及我区15所实验校的校长、实验老师们汇聚黄山，在大会上与全省实验同行们切磋技艺，交流经验，再次展现了庐阳“自育自学”实验的研究成果。8月6日下午，区教体局杨主任主持大会议程，来自全省16个地市的协作组、实验校代表进行大会发言。
育新小学的娄 平副校长以“一个过程，四个模式”为主题，首先上场发言；之后，淮三小任 琨副校长以“让阅读之花在每一个孩子心底开放”为题，汇报了我区课外阅读研究情况；庐阳区协作组组长，荣城花园小学张羽校长代表庐阳区作了“发出庐阳的教改之声”的协作组汇报。
会上，逍遥津小学程仕中校长，杏林小学袁宏卫副校长，钢铁新村小学梁燕老师等，也先后作了发言。庐阳“自育自学”的实验工作，得到了何炳章先生的充分肯定，“庐阳模式”成为年会上一道闪亮的风景线。