开学在即，部分学校的老师们正利用暑假的最后阶段对学生进行家访。但这种传统的家校沟通方式近来却遭遇尴尬。“对于老师家访，大部分家长都是非常热情和期待的，但也有个别家长出于各种原因故意回避。”小学教师郭老师就曾有被家长拒之门外的经历。
家长不欢迎老师家访的原因很多，有的因为家庭经济条件较差，有的因为夫妻离异或有矛盾，有的因为邻里关系不好，这些情况家长不希望被老师知晓。也有一些学生家庭住房条件不太好，有碍于面子的家长会把家访地点约在附近的快餐店，或者约老师到条件较好的亲戚家见面，为的是给老师留下个好印象。而有的家长拒绝的理由更简单，“家里太乱，没工夫收拾，不如到咖啡馆见面”。
上门能找出问题症结
“老师家访，不是去看学生家庭经济状况的，而是加强家校沟通。”张邦浩说，老师家访的目的，一是与家长交流孩子在学校和家庭的表现；二是加强师生间的情感融入，这对一些性格内向的孩子效果更明显；三是更全面地掌握与学生有关的教育信息，可能会发现一些被家长忽视的问题，给家长提供一些策略。
“走进家庭，可以全面了解学生的生活环境、在家表现、亲子关系等。一些教师对学生在学校的非正常表现不能理解，而到了家庭很可能会找到问题症结，使教育更有的放矢。”郭芳就曾碰到过这样的情况。有个学生成绩短期内下降很快，对学校组织的活动也不热心。郭芳找学生谈了几次也没见效，上门与家长交流，很快就找到了问题的症结。原来家长只关注孩子期中期末考试的成绩，而平时默许只要做完功课就可以上网游戏，结果孩子成绩一落千丈。家长经郭芳提醒，及时调整家教方法，孩子的学习又走上了正轨。老师认为，家访遭拒，可能有保护隐私的需要，但另一方面也说明家长对家访的目的和作用缺乏正确认识。
不同场合交流效果不同
对于老师家访沟通方式，一些家长有不同意见。孙永清常听家长反映，现在通讯发达，平时与老师联系可以打电话、发短信、发邮件等，没必要上门家访。但孙永清认为，老师要深入了解学生，必须走进学生家庭，走近学生家长。
“不同场合，师生交流效果不同。”张邦浩曾做过一项调查，发现办公室里的交流，学生感觉压力最大。而老师上门家访，孩子处于自己熟悉的生活环境，心态较为放松，此时更适合谈一些私密、深入的话题。
“教师不要等到孩子出了问题再去家访，平时就应与家长保持良好沟通，增进理解。如果平时很少联系，碰到问题，双方容易对立。”孙永清也提醒老师，“很多教师反映工作压力大，这个压力很大一部分来自于家长，与家长搞好关系，其实也是在为自己减压。”一些区县在对班主任培训时都会特别介绍家访注意事项和沟通技巧，让家长理解家访有利孩子的教育。