日前，一场特别的青年礼在广东实验中学初中部操场上举行。初二全体同学跪在操场上，从父母手里接过家书。校长郑炽钦表示，采取“跪父母，接家书”这种形式，是老师和家长委员会一致讨论的结果。“我们认为，跪是中国的最高礼节，通过这种形式，也最容易让学生们留下最深刻的人生印象。”
古人“席地而坐”就是跪坐，相互叩拜是对等的，来而不往非礼也。凳子椅子的出现，改变了权力者的坐姿，使相互叩拜的礼节出现了不对称，就有了尊贵和屈辱。也就是说，从古至今，下跪是下对上的礼仪方式，无论是跪皇权、跪官员、跪师长，还是跪父母，都含有强烈的不平等意识。以尊重传统的名义让学生行跪拜礼，尽管其本意可能是出于对父母的感恩，但其实质却是在向学生灌输一种尊卑有序的不平等观念。
必须承认，当下国人的平等意识仍然较弱，普通民众对权力掌控者的膜拜，孩子对师长的膜拜，都是其典型表现。在这样的社会氛围中，还搞所谓创新让孩子“跪父母接家书”，他们何时才能在人格上站立起来？一个国家的教育，如果培养出大批只会跪着感恩，却怯于追求平等的学生，造就的只能是一些缺少人格独立、缺少民主平等观念的唯唯诺诺者。
我们要把孩子培养成什么样的人？是有思想、追求平等自由、能自主发展的人，还是死板、僵硬、唯上唯权的人？这是我们的教育首先要明确的目标，答案当然是前者。这就需要我们的教育环境应该创造出民主、平等、宽松的氛围，使学生成为站立着的有思想、有个性、受尊重的人。这就需要我们的教育多给孩子一些“站起来”的理念，少一些“跪下去”的思维，让孩子们从小树立现代公民意识，成为有独立人格、独立思考能力的大写人。
更何况，感恩绝不是单向的，孩子的出生也给家长带来了欢乐，也让家庭更加完美。而尊重也是相互的，是建立在平等基础上的，对家长的尊重同样如此。孩子既要尊重家长，家长也同样要尊重孩子。鼓励学生“站起来”，是我们每位家长、每位教育者义不容辞的责任。