沉甸甸的书包，让学生吃不消，最近，一种“电子书包”开始在苏州平江区试点。老师一个账号、学生一个账号，在网上登陆这个“电子书包”后，老师可以讲课、出题，而学生也可以接受老师布置的作业，有什么不懂得还可以通过“电子书包”向老师发问。这个新的电子产品能否代替传统的教科书和考试卷?究竟能给孩子带来什么?是否利大于弊?课堂上的新变化，引来各方讨论。
新奇的电子玩意越来越多
上课了，每个学生打开“小黑”饶有兴致地研究起来。“小黑”是个啥东东?它就是前不久平江区推出“电子书包”。这也是“电子书包”在全省范围内的首次尝试，而全国也只有上海在试点。
只要点开电脑上的“我的书包”，个人的学习档案、电子图书、学习服务中等就立刻引入眼帘。进入到“学习服务中心”，就能在网上完成自学、做练习题，智能化判断的程序了，整个过程无需老师指导，就能很清晰地展现在眼前。遇到不会写的字?可以通过“查阅”功能查找;画个圆?不用圆规只要点个画图辅助工具。
你可别小看了这个“电子书包”，它不仅仅是能够将所有的课本内容电子化地静态呈现，更融入了声、影、图等多媒体;还有学生自主探究用的各种工具、学具、笔记等，许多智能化判断的练习等等。孩子们可以根据不同的学习需要，自主地进行探究式学习。
配合电子书包，很多学校在教室里安装了超大屏幕多功能一体机。应用感应式触屏，老师只需要动动手指，就可以打开各个软件，几何制图、绘画演示、PPT放映等等功能都不在话下，如果装上教学软件，功能就更强大。老师们都说，有了这些超级“ipad”，课堂教学就变得轻松起来。
面对“新式武器”
家长忧虑孩子拍手叫好
不论是“电子书包”的实验课还是各校安装的多功能一体机，孩子们都拍手叫好，因为“有意思”。
今年9月份情况开始，数学课变得有趣起来。老师会事先做好PPT在触摸屏上演示一番，动态的画面看起来可比看黑板有意思，终于数学课也不犯困了。相比于初二的学生，小学的孩子们更是笑得合不拢嘴，可以看动画、上网、做有趣的实验，对年龄层次较低的孩子们来说，诱惑力不小。
孩子们看好的同时，不少家长却有些担忧。
家长们担心的是，由于繁重的学习，电子教材会不会更伤眼睛，孩子近视是不是会更多?另一点让家长担忧的是，推行了“电子书包”，结果反倒导致孩子上课不专心，心里会想反正可以回家请“电子老师”帮忙。就像有的孩子请了家教后，在校不认真听课，就等着回家靠家教辅导。当然，还有可能出现更坏的现象，孩子利用电脑课堂上会不会偷玩游戏，假借学习的名义，做个“读书郎”，实际上却背着老师或者家长偷懒。
两种介质各有利弊
但纸质课本不可能被取代
“有人称好有人不看好，每一个新兴事物总会引来不少争议。”把电子书包、触摸式一体机引入课堂，有利也有弊。
没有纸质书的浪费，通过电脑素材可以不断重复使用，这样一来就可以减少资源上的浪费。而且小小的体积内也可以蕴藏着大容量，所有的课件、书本、试卷都可以包含其中，除了本身自带资源外还可通过网络下载教师拓展资源、社会公共教育资源，对学生来说至少是“量”上的减负。另一方面，这些电子产品可以将知识点通过多种方式，更形象地展现在学生面前，直观也增加了趣味性，提高了学生学习兴趣。
但也要看到的是，电子产品永远都取代不了纸质的传统课本。“特别是语文课，电脑打字便捷、高效，传递迅速，这不容否认。但是在学习汉字的过程中，孩子们还是得用自己的手写字。”他提出，中小学正是打基础的阶段，只有多练、多写才能巩固，不仅仅是要完成作业，写字的结果，更重要是要写字的过程。在写字的过程中，学生掌握了汉字的笔画，熟悉了汉字的笔顺规则，了解了汉字的间架结构，加深了对汉字字形的记忆。而这些在电子产品中都无法实现，天天用电脑打字的人也会发现，提笔忘字是司空见惯的，不要让这种事也发生在孩子身上。
此外，还有一个严重的弊端就是会影响孩子上课的进度。对于孩子来说，上课的节奏尤为重要，如果是传统的板书，老师可以还可以根据孩子的理解情况掌握进度，而用了电子屏幕以后，就有可能造成孩子思维的跳跃，跟不上进度，因为注意力都被屏幕上好看的动画给吸引了，往往就忽略了对知识点的把握。
现代技术与传统手段融合是趋势
在推广的同时注意把握好度
在课堂推广电子书包和触摸式一体机是必然趋势，草桥中学老师江晨宇认为，下个月学校也将要安装一批新的电子黑板。它的优势是能够在有限的空间和时间里获大量的信息，它的劣势可能会对老师和孩子都有影响。
而立达中学和金阊区实验小学算是市区较早运用触摸式一体机的学校。学生会不会趁老师不在时偷偷地上网?立达中学笑着否定了这一说法，他说：“我们的每一台机器都设有密码，老师不在的时候会锁住，所以这样的假设根本就不存在。”在金阊区实验小学，语文老师张丽也强调，大多数时候自己还是会让孩子通过纸质阅读来提高他们的能力，而且像一些抄写作业也是必不可少的。
此次平江区试点还只是在信息技术这一门课进行。
尽管“电子书包”是一项很期待的工程，但普及不是一朝一夕就可做到，这项技术还需要接受检测、评定、逐步改善之后才有可能在全市推广。不过即使是推广了，也不能完全代替传统的上课模式，这也是他们选择用信息技术作为试点学科的原因之一。今后可能会规定课时，比如一个星期几堂课用“电子书包”来上，几节课回归传统课堂，或者在学科上做一些限制等等。总之，趋利避害，不能绝对。