2013年4月16日下午济南市市中区集团化办学签约仪式在泉景中学举行，育英中学等9个教育集团成员校负责人签字，承诺共同打造“教育优质均衡新的发展点”。这也是济南市探索集团化办学的第一家。
联盟学校“情投意合”策略
济南市中区的名校，此次悉数出现在“市中区教育集团(联盟)名单”上，像济南育英中学、济南实验初中、经五路小学、纬二路小学、南上山街小学、胜利大街小学等。
“市中教育的‘二元化’特点十分突出，城区学校和农村学校各占半壁江山。不仅城区学校和农村学校发展水平有差距，城区各学校发展层次也参差不齐。集团化办学，也是在‘名校办分校’不断扩张背景下，进一步实现教育均衡发展的一种新尝试。”济南市纬二路小学校长烟文英认为。
像济南市育晖小学，原名育才小学。在纬二路小学声名鹊起、生源超过容纳能力的情况下，市、区财政共同出资2000余万元，扩建整修了育才小学，并更名为“济南市育晖小学”，成为纬二路小学的分校。
此次9个教育集团中的“纬二教育集团”，就是纬二路小学、育晖小学和附近的济南市分水岭小学的集团化办学。而“经五教育集团”，则是经五路小学与其在万达小区的分校“济南市经纬小学”，加入了附近的济南市经八路小学。
市中区共64所中小学。为达到集团化办学的效果，集团内学校的合作是在完全“情投意合”的情况下协商，又经区教育局沟通促成的。在签约仪式上，市中区教育局局长刘绍辉形象地把联盟、合作学校的关系，称之为“母子关系”、“伙伴或兄弟关系”。
对择校能否有所缓解
在市中区教育局局长刘绍辉看来，名校、强校和弱校之间的差距，最主要就是“差在师资上”，这也是产生“择校”问题的根源所在。
由于这种差别，优质教育资源的争夺从来就这样激烈。家在济南市市中区的许先生，本来他孩子按“划片入学”的话，应该上纬十二路小学。他想让孩子入读经五路小学，但最后只进了该小学在万达小区的分校——经纬小学，他考虑有机会再转入经五路小学。对于此次市中区的集团化办学之举，许先生深感欣喜之余，也表示了他的忧虑：这是否能够真正缓解择校？
对此，刘绍辉也认为，“缓解择校是集团化办学的努力目标之一，哪怕在这方面有一点点进步，这种努力也值得。”
记者了解到，教育集团(联盟)实行“理事会领导下的校长负责制”，集团内各成员学校法人、校名和行政隶属关系不变。理事长定期召开理事会会议，研究统筹集团内的人、财、物，实现管理互通、师资共享、研训联动、质量同进、文化共建。区教育局将从投入上向集团学校倾斜，每年拨付专项经费。
由于本学期课程等已经安排，大家最关注的集团内师资交流将在下学期进行。集团内成员学校间定期交流或轮岗的教师、干部，在职称评聘、评优评先、干部选拔等方面给予优先考虑。“区教育局还将建立集团化办学视导诊断制度，对教育集团进行全方位办学质量监测考核。”刘绍辉说。
名校效应是否被“稀释”
对于集团化办学，名校、强校带弱校，集团学校间师资、管理、文化等相互输出、交流，也有人担心是否会让名校效应被“稀释”？
经五路小学校长阎莉对此有她的看法。在经五路小学的分校经纬小学，有经五路小学输出的约1/3的优秀师资，这部分教师绝大多数是主动提出到分校任教的。近年，这部分教师不仅个人能力、水平有了大的提升空间，还带动了经纬小学所有新教师的成长，而经纬小学的新教师也有很多机会到经五路小学任教和学习提高。
阎莉还提到，从积极的方面看，其实城区学校之间、城乡学校之间的文化的差异，也为教育的多样化发展、差异化发展提供了巨大的空间。记者了解到，此次市中区探索集团化办学也提出：注重名校文化在集团内部的培植和发展，在办学理念、学校文化等方面形成集团共性的发展特色“1”；同时尊重成员学校的文化特色，努力形成“一校一品”，即各个校区不同特色的“X”。