未来十年，我们追求怎样的教育公平？14日在京闭幕的新世纪第一次全国教育工作会议上，这个话题引起了与会代表的热议。
入园难择校风，教育难公平
学龄前儿童“入园难”、进城务工人员子女在输入地上学难、中小学“择校风”屡禁不止……解决这些困扰教育公平的“老毛病”，关键还在于各级党委和政府加大投入力度，丰富教育资源。
除北京外，上海、浙江、江苏、辽宁等十几个省区市都设立了学前教育专项经费。一些地方严格对民办幼儿园的准入、收费和质量等方面的管理，通过划拨生均经费、免费教师培训等扶持措施提高民办幼儿园教育质量。还有不少地方正在从解决幼儿教师编制、待遇问题，加强幼儿教师培训入手，提高幼儿教师专业水平。
统计显示，2009年我国学前三年毛入园率为50.9%，学前一年毛入园率为74%。
高考，并非成才的唯一道路
目前高考制度存在的弊端主要表现在“一考定终身”，高校招生自主权不够，考试的内容形式不利于提倡素质教育，加分政策过多过滥——这是全国教育工作会议进行分组讨论时，一位代表直陈的改革难题。
教育公平的实现，不仅需要“人人有学上”的“机会公平”，“资源均等化”的“过程公平”，还需要“选拔规范化”的“规则公平”以及“人才多元化”的选择公平。
公正透明是高考应有之义。高考制度恢复30余年来，在促进教育发展、保障教育公平方面，发挥了重要作用。然而，近年来不断曝光的高考“加分”舞弊现象，使教育的“规则公平”蒙上了阴影。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇指出，高考制度改革应以扩大考生的选择权、落实高校招生自主权为核心，建立以统一考试为基础的多轨道、多样化的考试制度和录取制度，实现考生自主选择考试、自主选择学校、多次录取机会。
他建议，在调查研究的基础上，清理目前的各种高考加分政策。原则是尽可能地减少加分项目，必须保留的应降低分值，以保障全体考生公平地参与高考竞争。
不论是出席全国教育工作会议的代表，还是长期关注教育改革的专家，都深深感到：高考，并非成才的唯一道路。在未来的教育改革中，教育应该更加尊重对象的个性化。
教育公平，字字千金
让整天念叨着“宝宝要上幼儿园”的儿子顺利入园，是年轻妈妈欧阳波最大的心愿。
让孩子无需通过“择校”就能上好学校，是家长张春燕的心愿。
让孩子跟在自己身边读书，是“在大城市落下脚”的进城务工人员王翠的心愿……
教育公平，字字千金，承载着亿万家庭对于幸福的期盼。教育部国家教育发展研究中心主任张力指出，“教育公平”已成为我国教育改革与发展方面的一条主线。我国现在是立足国情，把推进教育公平的关键着眼于“机会公平”。随着国家财力的不断增加，我国的教育公平实现程度将不断深化，人民“上好学”的愿望会逐步实现。